طلاب المناهج .. حبُابين ساعدوني

[مياس 2009]

مسالخير
رجاء من كل طلاب المناهج
بدي مساعدتكن
لأني مكلفة ببحث عن (( الاتجاهات المعاصرة في الإدارة ))
ضروري ضروري
والبحث ما إلو علاقة بدراستي ولا عليه علامات بس طلبو مني العميد مشان يشوف إمكانياتي
و خلال إسبوع لازم يكون جاهز
بليييييييييييييز ساعدوني لأني حاسة حالي بمأزق

[Morhafsyria]

تحية طيبة :

أتمنى أن تستفيدي من الآتي :
1- موقع شبكة منهل للثقافة التربوية :

الصفحة 1
http://www.manhal.net/articles.php?action=listarticles&offset=0&id=156

الصفحة 2
http://www.manhal.net/articles.php?action=listarticles&offset=20&id=156

الصفحة 3
http://www.manhal.net/articles.php?action=listarticles&offset=40&id=156

2- من مكتبة طعس الالكترونية

- عالم الإدارة
http://book.t3as.com/b2402.html

معوقات الإدارة
http://book.t3as.com/b2440.html

أهمية الإدارة
http://book.t3as.com/b2474.html

السلوك الإداري
http://book.t3as.com/b2461.html

القرارات الإدارية
http://book.t3as.com/b2479.html

تطوير الإدارة المركزية
http://book.t3as.com/b2441.html

خطوات الإدارة الاستراتيجية
http://book.t3as.com/b2477.html

إدارة الأفراد ( الحوافز)
http://book.t3as.com/b2480.html

بعيدا عن الادارة الراكدة
http://book.t3as.com/b2456.html

الاتصالات الإدارية
http://book.t3as.com/b2464.html

==============================

وجدت كذلك مخطط كتاب يحمل عنوان (( الاتجاهات المعاصرة في الادارة التربويه )) و أظنه مفيد في مجال تحضير مخطط البحث
جامعة الملك سعود
قسم الإدارة التربوية الفصل الدراسي الأول 1430/1429هـ

الاتجاهات المعاصرة في الادارة التربويه
(503 إدت)

الهدف من المقرر :
تعريف الطالبات بالاتجاهات المعاصرة في مجال الإدارة التربوية كإدارة الجودة وإدارة التغييروالإدارة بالأهداف ، ونماذج من الإدارة التربوية في بعض دول العالم . وذلك لتوظيف هذه الاتجاهات في تطوير المؤسسات التربوية ، وتأهيل الكوادر القيادية التربوية بأحداث الاتجاهات التي تساعدهم على تطوير العمل في مؤسساتهم التربوية .
مواضيع المقرر:
1- مفهوم الاتجاهات والتوجهات وأهميتهما في الإدارة .
2- العادات السبع لأكثر الناس فعالية .
3- إدارة الجودة الشاملة في التعليم والإدارة .
4- الإدارة الإستراتيجية .
5- الإدارة بالمعرفة .
6- الإدارة بالرؤية.
7- الإدارة بالقيم
8- إدارة التغيير
9- إدارة المعرفة
10- المنظمة المتعلمة
11- القيادة التحويلية
12- الإدارة بالأهداف
13- إعادة هندسة العمليات الإدارية .
14- سيجما ستة.
15- إدارة الصراع .
16- إدارة فرق العمل .
17- الذكاء العاطفي .

[Morhafsyria]

و كذلك وجدت بعض الملفات التي تدور حول :

القيادة التربوية للمدرسة في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة ...... سيتم وضعها ضمن المرفقات

====================

و كذلك وجدت في إحدى المنتديات هذه الملفات

** كتاب مصطلحات تربوية **

http://www.hitham.net/2402_01186216994.zip (http://www.hitham.net/2402_01186216994.zip)

** سلسلة المدير الناجح **

http://www.hitham.net/2402_01186319734.zip (http://www.hitham.net/2402_01186319734.zip)

** ملفات هامة في الإدارة **

http://www.hitham.net/2_01186729150.zip (http://www.hitham.net/2_01186729150.zip)

** كتاب مشاكل الحوادث والإصابات والقضايا المدرسية **

http://www.hitham.net/2_01186729496.zip (http://www.hitham.net/2_01186729496.zip)

http://majdah.com/img/callill4.gif (http://majdah.com/img/callill4.gif)

** محاضرات في الإدراة المدرسية ( بور بوينت )**

http://www.hitham.net/2_01186725655.zip (http://www.hitham.net/2_01186725655.zip)

** مقالات مهمة في الإدارة المدرسية **

http://www.hitham.net/2_01186725408.zip (http://www.hitham.net/2_01186725408.zip)

** دليل الإشراف التربوي **

http://upload.9q9q.net/file/ljGnmJQR...ccounting.html (http://upload.9q9q.net/file/ljGnmJQRM/-----------------------.zip.html-Accounting.html)

** القيادة التربوية للمدرسة في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة **


http://www.hitham.net/2_01186759389.zip (http://www.hitham.net/2_01186759389.zip)

جديد ** مفاهيم ومصطلحات في الإدارة المدرسية **

http://www.hitham.net/2402_01188752210.zip (http://www.hitham.net/2402_01188752210.zip)

** مواقف تربوية في الإدارة المدرسية **

http://www.hitham.net/2_01187017027.doc (http://www.hitham.net/2_01187017027.doc)

** مطويات في الإدارة المدرسية **

http://upload.9q9q.net/file/cB508Zb9...ccounting.html (http://upload.9q9q.net/file/cB508Zb92/-----------------.doc.html-Accounting.html)

** الحقيبة الإدارية **

http://www.multka.net/vb/showthread.php?t=26843 (http://www.multka.net/vb/showthread.php?t=26843)

[مياس 2009]

يسلمووووووووووووووو
فاجئتني...
عن جد كتير غلبت حالك معاي
انشالله أردلك إياها بفرحتك

[Morhafsyria]

يسلمووووووووووووووو
فاجئتني...
عن جد كتير غلبت حالك معاي


العفو .... هذا أقل ما يمكن تقديمه لإخوتي في المنتدى.

يسلمووووووووووووووو
انشالله أردلك إياها بفرحتك

تسلمي كلك زوق ...... بس أكيد قصدك فرحتي بالشهادة و عودتي للوطن مع زوجتي و ابنتي .

[المستكشف]

شكرا جزيلا الك على هذه المواقع اللي اغلب الطلبة تحتاجها

[مياس 2009]

تسلمي كلك زوق ...... بس أكيد قصدك فرحتي بالشهادة و عودتي للوطن مع زوجتي و ابنتي .
[/size][/quote]

ياسيدي انشالله فرحتك بالشهادة وبرجوعك لسوريا وفرحتك ببنتك
مشكووووووور

[مياس 2009]

للتذكير ..

[أ. علي الحمادي]

مياس يمكن هذا القدر كافي انك تعملي منو بحث
بس بنصحك
انو تاخدي بعين الاعتبار معايير الجودة الشاملة في الإدارة

[مياس 2009]

إي علي الحمدلله قطعت مسافة منيحة بالبحث
وأنا قام أحاول أحط أغلب مدخلات الإدارة الحديثة
من شوي لقيت مراجع

[أ. علي الحمادي]

اذا بيلزم شي نحن هنا

[مياس 2009]

شكرررررررررررررررررا

[أ. علي الحمادي]

الجودة الادارية
ماذا تعني هذه الكلمة ولماذا أصبحت أشهر كلمة في هذه الأيام وما هو سرُ شهرتها؟
الجودة كما هي في قاموس اكسفورد تعني الدرجة العالية من النوعية أو القيمة وعرفتها مؤسسة او. دي.آي. الأمريكية المتخصصة في تدريب وإعداد الشركات لتصبح متصفة بالجودة بأنها إتمام الأعمال الصحيحة في الأوقات الصحيحة. و يتحدث رئيس مجلس الإدارة والهيئة التنفيذية لهذه المؤسسة الناجحة الدكتور جورج هـ. لابوفيتز فيقول إن سمعة الجودة شيء ضروري لمستقبل شركتك و يضيف وأنا أظن أن أغلبيتنا نوافق على هذا المفهوم الملح العاجل، حيث أننا نفهم الجودة على أنها مسألة البقاء والاستمرار في العمل.
إن الجودة لا تتأتى بالتمني ولن تحصل عليها المؤسسة أو الفرد بمجرد الحديث عنها بل إن على أفراد المؤسسة ابتداءً من رئيسها في أعلى قمة الهرم إلى العاملين في مواقع العمل العادية وفي شتى الوظائف أن يتفانوا جميعا في سبيل الوصول إلى الجودة.
والجودة تحتاج إلى ركائز متعددة لتبقيها حية وفاعلة طوال الوقت. وهذه الركائز هي:
تلبية احتياجات العميل، وهنا لا بد أن ننوه بأن العميل هو زميلك في العمل الذي تقدم له الخدمة أو المعلومات أو البيانات التي يحتاجها لإتمام عمله أو أنه هو العميل الخارجي الذي تقدم له المؤسسة التي تعمل فيها الخدمة أو المنتج. إذن هنا لا بد أن نقدم الخدمة المتميزة والصحيحة للعميل في الوقت والزمان الذي يكون العميل محتاجاً إلى الخدمة أو المنتج. إن تقديم الخدمة أو المنتج الخطأ أو في الوقت غير الملائم يؤدي دوما إلى عدم رضى العميل وربما إلى فقده.
التفاعل الكامل، وهذا يعني أن كل أفراد المؤسسة معنيين بالعمل الجماعي لتحقيق الجودة. فكل فرد في مكانه مسؤول عما يقوم به من أعمال أو خدمات وعليه أن ينتجها أو يقدمها بشكل يتصف بالجودة. إن هذا يعني كذلك أن الجودة مسؤولية كل فرد وليست مسؤولية قسم أو مجموعة معينة.
التقدير أو القياس، وهذا يعني أنه بالإمكان قياس التقدم الذي تم إحرازه في مسيرة الجودة. ونحن نرى أنه عندما يعرف العاملون أين اصبحوا وما هي المسافة التي قطعوها في مشوار الجودة فإنهم وبلا شك يتشجعون إلى إتمام دورهم للوصول إلى ما يرغبون في إنجازه.
المساندة النظامية، المساندة النظامية أساسية في دفع المؤسسة نحو الجودة. فإنه ينبغي على المؤسسة أن تضع أنظمة ولوائح وقوانين تصب في مجملها في بوتقة الجودة وفي دعم السبل لتحقيقها. إن التخطيط الإستراتيجي وإعداد الميزانيات وإدارة الأداء أساليب متعددة لتطوير وتشجيع الجودة داخل المؤسسة.
التحسين بشكل مستمر، إن المؤسسات الناجحة تكون دوماً واعية ومتيقظة لما تقوم به من أعمال وتكون كذلك مراقبة لطرق أداء الأعمال وتسعى دوما إلى تطوير طرق الأداء وتحسينها. وهذه المؤسسات ترفع من مستوى فاعليتها وأدائها وتشجع موظفيها على الابتكار والتجديد.
إن الجودة تدوم وتستمر ما دامت المؤسسة تعتني بها وتجعل منها دستوراً وقاعدة ترتكز عليها. وهنا لا بد أن نقول أن حصول المؤسسة على بعض الجوائز العالمية كشهادة أسو أو جائزة دبي للجودة تجعل المؤسسة في موقع متميز يصعب عليها التخلي عنه مهما كانت الأسباب
****************

[مياس 2009]

شكرا علي
بس ياريت توثق هالفقرة مشان أنزلها
مشكووووووووووور

[أ. علي الحمادي]

مقارنة بين نمط الإدارة في بلد ناجح وآخر...


في بلد متقدم تعتمد الإدارة فيه على الوضوح في الإجراءات ، والأنظمة والقرارات ، وتصبح الثقة هي رمز العمل ، وتختفي التعقيدات الإجرائية ، يصبح من معالم ذلك النظام ، أو النمط الإداري السمات الآتية:
1) الاعتماد على السكرتير أو المساعد في تصريف كثير من الأمور الإجرائية اليومية ، فيتيح هذا الأسلوب للمدير التفرغ ، وتخصيص الجزء الأكبر من وقته للتخطيط والتفكير ، وعقد اللقاءات ، وتحقيق مكاسب لإدارته.
2) تختفي المركزية في اتخاذ القرارات ، وتتضاءل الفروق والحواجز بين الرؤساء والمرؤوسين ، وتتوزع الصلاحيات والاختصاصات ، ويحس كل عضو في المنشأة بأنه يسهم في القيادة ، وفي اتخاذ القرارات، فيدفعه ذلك إلى مزيد من الإخلاص في عمله ، والولاء له، والتفاني في خدمة أهداف المنشأة التي يعمل فيها.
3) يسود الوضوح في خطوات العمل وإجراءاته ، ويعمم التنظيم في حركة العمل اليومي، وتغدو الأمور كأنها تسير نفسها، فتقل الأسئلة والاستفسارات حول جزئيات العمل ، لأن كل موظف في المنشأة يعرف واجباته بوضوح.
4) تكون الأنظمة والقوانين واضحة وحديثة ولا تحتمل التأويل،والتفسير، وليس هناك استثناءات من الأنظمة أو تحايل عليها، أو تفسيرها لخدمة المصالح الخاصة.
5) تتصف بيئة العمل بالحركة الدائبة : لقاءات ثنائية وجماعية، وانتقال بين المكاتب لنقل الإجراءات أو تبليغها.
6) تختفي المظاهر المصطنعة في الشخصيات والمواقف، وتظهر كل الأمور على حقيقتها، ويذهب الرئيس إلى مرؤوسه، ويجلس بقربه ، ويحاوره في مكتبه ، ولا يتردد في نقل الأوراق بين الإدارات والمكاتب ، ولا يأنف من عمل القهوة لنفسه ، ولضيوفه أحياناً.
7) يقل الاعتماد على استخدام الورق في الإجراءات حيث تبلغ كثير من التعليمات والإجراءات بالهاتف وشفوياً ، اعتماداً على الثقة ، ويتم الاعتماد كثيراً على النماذج المعدة والمطبوعة سلفاً لكثير من الإجراءات، ويسهم في جعل الأمور واضحة وغير خاضعة للاجتهاد.
وهكذا نجد أن كل الأمور في مثل هذه البيئة الإدارية الصحية مهيأة وميسرة لمصلحة العمل ، وتعمل على تركيز جهود العاملين في اتجاه تحقيق أهداف المنشأة ، فليست هناك تعقيدات إدارية تأخذ جزءاً من وقت العاملين ، وتشغل أذهانهم عن الإنتاج، وليس هناك حواجز كبيرة بين الرؤساء والمرؤوسين تجعل المرؤوسين يترددون في طلب التوجيه أو مكاشفة رؤسائهم بما لديهم من أفكار ومقترحات وملاحظات يرون أنها تخدم مصلحة العمل، بالنسبة للأنظمة وإجراءات العمل فهي واضحة، لا تحتمل الاستفسارات من المرؤوسين، أو الاختلاف في التأويل والتطبيق ، أو تسخيرها لخدمة المصالح الشخصية والمنافع الذاتية.
ماذا في البلدان المتخلفة إدارياً:
إذا أمعنا النظر في أنماط وسلوكيات المديرين في إحدى البلدان النامية، ولو راقبنا أحد المديرين في تلك البلدان وهو يؤدي عمله، بدءاً من الطريقة التي يدخل فيها إلى مكتبه إلى أن يخرج منه، لبرزت لنا أمور كثيرة، تبين أول ما تبين الفارق بين الأسلوب الإداري في ذلك البلد، وبينه في بلد آخر متقدم، كما يتضح لنا كم هي الإدارة مظلومة كفن ، وموهبة ، ومبدأ ، عندما نجدها تُغتال في عصر التقدم الفكري والعلمي والتقني ، ستظهر لنا أمور غريبة تلصق بالإدارة وهي بريئة منها ، إذ يصبح من سمات الإدارة البارزة في ذلك البلد:
1. التمثيل الإداري ، والمقصود به أن يحاول المدير أن يظهر في صورة غير الصورة الحقيقية لشخصيته، فيتظاهر بالتعالي والكبرياء والغطرسة على المرؤوسين ، وبفهم الأمور بطريقة أفضل منهم ، ويتلذذ بإصدار الأوامر والتعليمات ، ولا يتردد في توبيخ المرؤوسين ولومهم، ولو كان ذلك على مشهد من زملائهم.
2. ويدخل في نطاق ذلك الاهتمام بالمظاهر والأثاث في المكتب، إذ غالباً ما يلجأ المدير، أو المسئول إلى تغيير شكل المكتب ، ونوعية الأثاث بين فترة وأخرى، ويتدخل في اختيار الألوان وقطع الأثاث، وحتى في نوعية الأقفال، والغرف الملحقة، التي يحلو له أن ينزوي فيها بعيداً عن أصحاب المصالح والمراجعين، والملاحظ أن هناك ارتباطاً بين مدى تمتع المسئول بالمقدرة الإدارية واهتمامه بمثل هذه الأمور، وتولد الرغبات المظهرية لديه، وغالباَ ما يعمد المسئول الضعيف إلى اللجوء إلى مثل هذه المظاهر وفي مقدمتها كما ذكرنا هيبة المكاتب لإخفاء بعض جوانب الضعف في شخصيته الإدارية.
3. إكثار المدير من الاجتماعات لإخفاء عجزه عن حل مشكلات العمل ، ويحاول بهذه الاجتماعات الإيحاء بأنه مدير يؤمن بالمشاركة واتخاذ قرارات جماعية، وهو في واقع الأمر، وفي الغالب، يريد استعراض ما يملكه من مهارات كلامية، ويرضي غروره بأن يرى الجميع يستمعون ويصغون إليه، ولا يستطيع أحد مقاطعته، ومثل هذا المدير لا يسمح لأحد بالكلام إلا عندما يأذن له، ولا يرضى أن يعارض رأيه أحد، وهو يحاول توجيه الاجتماع والكلام بحيث يؤمن الجميع على ما يقول، وهو بهذا يخادع مرؤوسيه، ويخدعهم، ويجعلهم يخفون عنه أكثر مما يظهرون له، لأنه بأسلوبه يستميلهم إلى تأييد كل ما يصدر عنه، ويوحي لهم بالرضا عمن يؤمن على ما يقول، فيدفع بهذا المخلصين منهم إلى التزام الصمت، والإعراض عن المشاركة، والبوح بآرائهم ومقترحاتهم، خوفاً من إغضاب المدير، فينعكس هذا سلباً على نفسيات الموظفين، وعلى أعمال الإدارة، ونتائج هذه الأعمال.
4. تكون الأنظمة والإجراءات والأهداف عادة غير واضحة ، فتكثر الاستفسارات والأسئلة وتتباين الإجابات، ويكثر التأويل، ويختلف التطبيق بين وقت وآخر، وعادة يطوع الغموض في الأنظمة والإجراءات، ويفسر ويكيف لمصلحة التوجه الذي يراد للإجراء أن يسير فيه، أو الذي ينسجم مع ما يريده المدير، وكثيراً ما يصاب العاملون في مثل هذه الإدارة بنوع من الإحباط، ويعانون من كتمان ما يشعرون به من امتعاظ، ولا يستطيعون التعبير عنه خوفاً من فقد وظائفهم، أو وصفهم بالمشاغبين ومثيري المشكلات على الإدارة، كما أن الأهداف التي يعملون من أجلها غير واضحة لهم، ولا يحسون برابطة الانتماء.
5. يُغرق المدير نفسه في العمل الورقي ، لأن كل التعليمات لابد أن تصدر منه ، ولابد أن يوضح كل الإجراءات والخطوات التي ينبغي تطبيقها، ويتخوف المرؤوسون عادة من اتخاذ أي إجراء دون توقيع وتأشيرة المدير لكي يسلموا من التوبيخ واللوم وربما العقاب، ويجد المدير نفسه غارقاً بين أكوام من الورق والتقارير والخطابات، ومشغولاً بها عن التخطيط، والتفكير في التطوير، وتحديث وتوضيح الإجراءات.
6. غالباً ما يقرب المدير حوله ضعاف الشخصية، ومحدود القدرات والمواهب، من مساعدين ومستشارين، لأنه يجد أن ذلك أسهل لتقبل توجيهاته وتعليماته، وتنفيذها دون إبداء رأي أو معارضة، وكلما قلت ثقة هذا المدير في نفسه برزت هذه الظاهرة أكثر في محيط إدارته ومن حوله، لأنه يعرف أن تقريب الأقوياء والأذكياء حوله وتبنيهم ربما يثير عليه المشكلات ويحدث بعض الصراعات في الرأي بينه وبينهم ، لأنهم سوف يكون لهم رأي مستقل في كثير من الأمور، وسيلفت ذلك النظر إليهم أكثر، ويجعلهم يبرزون أكثر منه في محيط المنشأة وربما خارجها ، وهذا يجعله يتخوف من أن يستحوذوا على اهتمام الرأي، والمتعاملين مع المنشأة ، ولذلك يفضل أن يبقى هو في الصورة دائماً دون غيره، وأن يكون من حوله تابعين له في تنفيذ سياسته وتوجهاته وآرائه، دون معارضة أو إبداء رأي يختلف مع ما يراه هو.
7. تتصف القرارات بالتخبط والفردية والتعارض، إذ ليس هناك منهج واضح في دراسة المشكلات وإشراك الآخرين والاستفادة من تجاربهم ، أو استعراض العوامل المؤثرة فيها، والمتأثرة بها، وغالباً ما تتخذ القرارات بسرعة وبدون تروي، ويفاجأ العاملون بالقرارات تصدر مباشرة من مكتب المدير، دون تنسيق مسبق أو معرفة سابقة بها ، وفي بعض الأحيان لا يجد المدير في نفسه الشجاعة لإعلام العاملين بهذه القرارات، ذات التأثير المباشر عليهم، مكتفياً بتوقيعها وترك تبليغها لسكرتيره أو مدير مكتبه، دون أن يقبل المناقشة فيها بعد إصدارها ومعرفة ردود فعل العاملين أو ملاحظاتهم حولها.
8. ينظر المدير في هذه البيئة الإدارية إلى العالمين نظرة دونية يشوبها الكثير من التعالي والخيلاء والكبرياء وربما الغرور، ويحس إحساساً داخليا يحاول إخفاءه ويظهر عليه أحياناً أنهم وجدوا لخدمته وتأييده وتهيئة المناخ له للعمل في راحة تامة دون مشكلات معطياً لنفسه كل الحق في محاسبتهم على التقصير والغياب والتأخر عن العمل متناسياً نفسه وغائباً عنه أنه هو القائد وهو القدوة.
9. وغالباً ما يجند هذا المدير بعض العاملين ويسخرهم لخدمته الشخصية بعيداً عن واجبات العمل التي وظفوا من أجلها فهناك من يحمل حقيبته ويؤدي متطلباته الشخصية ويسافر معه للقيام بخدمته الذاتية وكل هذا من أجل إرضاء غروره الشخصي، أو ما يشعر به من نقص، ولتكملة مظهره الشخصي الناقص أمام الغير، وإضفاء هالة من الاحترام والتقدير لنفسه، ويصل الأمر إلى أبعد من ذلك، ففي بعض البلدان يستغل المدير نفوذه بتوظيف خدم منزله أو من يتولون خدمته الشخصية على حساب العمل.
10. يعمل المدير على تركيز معارفه وأقاربه والمحسوبين عليه في وظائف قريبة منه ، لكي يستمد منهم قوته ونفوذه ن ويسخرهم لتنفيذ ما يصدره من أوامر وقرارات ، وتبني السياسات التي يؤمن بها ، وشيئاً يصبح لديه نوع من الإحساس بالعظمة ، وأنه أصبح مطاعاً في كل شيء ، فيسارع أصحاب المصالح إلى التقرب منه ، ودعوته لحضور مناسباتهم ، وبناء علاقات قوية معه ، مبنية على قضاء مصالح متبادلة ، ويبدأ في استخدام نفوذه لتحقيق مكاسب ويبدأ في استخدام نفوذه لتحقيق مكاسب ومصالح شخصية ومادية ، وغالباً ما يبدأ هذا التوجه لديه بشيء من الحيطة والحذر والكتمان ، ثم ما يلبث أن يصبح سمة ملازمة له ، ويصبح العمل بالنسبة له أمراً ثانوياً ، ووسيلة للهيمنة واستخدام النفوذ ، وقضاء المصالح الخاصة.
من موقع النخبة
من كتاب "جوهر الإدارة" للأستاذ محمد الشريف
©موقع مركز المدينة للعلم والهندسة

[bary]

يا حرام ياميس ..... شو مسكينة ....و الله زعلتيني .. بس على فكرة هذا مو يعني أنو تتهربي من الأبحاث الثلاثة المشتركة معي خصوصاً بحث العميد .. و الله هلكت و أنا عم أكتب عن الشخصية السيكوباتية و عم أدور على مراجع (لاختبارات الورقة و القلم)و (البرامج و أنواعها ) و (الانحدار و الترابط ) طبعاً حضرتك مو فاضية تشتغلي معي ... لأ و فوقها شيلتيني 3 كتب فوق الكتب يلي معي .. معلش بسيطة .. بتموني

[مياس 2009]

شكرا علي هي فكرة حلوة رح أضيفها للبحث
.
.
.
bary
وحياة الله بعد ما مشيتي بشوي استذنبت مشانك
بس مع الأسف كان الوقت غير مناسب لشعوري الذنب
شكرا أردلك إياها بفرحتك .......

[مياس 2009]

كمشتك
يامياسم


أهلين أخ وائل
أنامو مياسم
أنا مياس
والكل عم يخربط بيني وبينها يمكن لأنو إلنا نفس الروح ...
سلملي عليها بس كمشتها ....

[رحمة]

مياس اسفة على التطفل على موضوعك


بس لقيت انو الاخ مرهف نزل هالمواضيع




** محاضرات في الإدراة المدرسية ( بور بوينت )**

http://www.hitham.net/2_01186725655.zip (http://www.hitham.net/2_01186725655.zip)

** مقالات مهمة في الإدارة المدرسية **

http://www.hitham.net/2_01186725408.zip (http://www.hitham.net/2_01186725408.zip)

** دليل الإشراف التربوي **

http://upload.9q9q.net/file/ljGnmJQR...ccounting.html (http://upload.9q9q.net/file/ljGnmJQRM/-----------------------.zip.html-Accounting.html)

** القيادة التربوية للمدرسة في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة **




http://www.hitham.net/2_01186759389.zip (http://www.hitham.net/2_01186759389.zip)

جديد ** مفاهيم ومصطلحات في الإدارة المدرسية **

http://www.hitham.net/2402_01188752210.zip (http://www.hitham.net/2402_01188752210.zip)

** مواقف تربوية في الإدارة المدرسية **

http://www.hitham.net/2_01187017027.doc (http://www.hitham.net/2_01187017027.doc)

** مطويات في الإدارة المدرسية **

http://upload.9q9q.net/file/cB508Zb9...ccounting.html (http://upload.9q9q.net/file/cB508Zb92/-----------------.doc.html-Accounting.html)

** الحقيبة الإدارية **

http://www.multka.net/vb/showthread.php?t=26843 (http://www.multka.net/vb/showthread.php?t=26843)




وصراحة لازمتني وكلها ماعم تفتح عندي


الله يوفقكم اللي عم تفتح عندو ممكن ينزلها كمرفقات بالموضوع


واللي عندو اي شي بيخص موضوع التخطيط التشاركي بالادارة المدرسية ياريت يساعدني



برجع بعتذر منك مياس :Smile1:

[مياس 2009]

ولو رحمة
الموضوع موضوعك
وبصراحة أنا كنت حابة أنزلو عالمنتدى بعد ماخلصتو بس لضرورات أمنية وخاصة ماقدرت أنزلو لأنو بالنهاية كان مطلوب مني مو لإلي
بس عيني خير رح أساعدك انشاء الله مع إنو هدول الروابط كمان مافتحوا معي .....
أتمنالك التوفيق

[hany89]

مشكور كتير أخ مرهف عن جد كتير استفدت من هالمراجع بحلقات البحث عندي وانشالله منكافيك على هالخدمة اللي قدمتها واستفادت منها الأخت مياس..