هل قسم المناهج شرعي في الكلية؟؟

[عبد العزيز الجفان]

ربما يتساءل البعض ماذا أقصد بذلك اي بالشرعي ؟
اقصد به هل الكلية أنشئت للطلاب قسم معلم الصف فقط فلهم الالتزام بالتعيين(اللهم لاحسد لاني موظف منذ زمن) ولهم اعلى التنائج والمعدلات .
أما طلاب مناهج فكأنهم من غير نسل أو سلالة.
لماذا هذه التفرقة يا سيدي المسؤول مدرسا كنت ام عميدا لافرق فكل واحد منكم يظلم بحسب ما أوتي من جهـــــــــــــــــــــــــــد
وأخير ربما يتساءل أحدكم لماذا أقول هذا ؟
لاننا قدمنا مادة التربية المهنية قبل طلاب معلم الصف بيوم
وعددنا أقل منهم ومع ذلك صدرت نتائجهم منذ اسبوع
لماذا يا .....................؟.
هل نحن أولاد الضرة ........؟
يكفني هذا لاننا لم اعد اضبط يدي
ولسان صارم لاعيب فيه ........؟:emot154:

[منار]

شرعية ؟؟؟؟هي اكتر كلمة بضحك سوري منك بس بيشتغلوا على اساس التطوير بعدها بيشوفوا حالن بورطة وشو الحل ياترى الحل .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....بعدمئة عام يمكن يفكروا فيه لذلك على طلاب ان يسبحوا الله ويحمدوه على كل حال
http://www.aljaml.com/files/%D9%85%D9%8A%D9%83%D9%8A%20%D9%85%D8%A7%D9%88%D8%B 3_0.jpg

[black heart]

ميرسي لطرحك هالموضوع رفيقي وفعلاً متل مانت عم تقول


بس خلينا ندخل بإطار تاني ونحكي شوي عن وضعنا نحنا طلاب الارشاد بالكلية


ودراستنا التي تدوم لخمس سنين ........



خير انشاء الله شو في ؟؟؟!!......

[حمزة العثمان]

أنا مع ان الجميع يملك الحق في الوظيفة ن و لكن كلنا يعلم أن سوريا من البلدان النامية لا تتوافر فيها الفرص الكافية لعمل جميع أبنائها ، فلو أعطي الإلتزام لطلاب المناهج كان من الضروري توفير هذا الحق لجميع طلاب الجامعات في التوظيف ، و الكل بيعرف أن هالشي مستحيل التطبيق في سوريا ، من ناحية تانية مجال عمل المناهج _ متل ما بعرف _ ضيق جدا ، فلو كانو ملتزمين ، وين بدهم يتوظفو .






... الوسط ...

[Zaher]

أخي المتنبي كأنوا كانوا مخربطين من أسبوع ومنزلين بعض علامات التربية المهنية لبعض الطلاب من قسم المناهج وعلى ما أذكر رأيت علامتك 60 ، بس بعدين انشالوا شو القصة ما بعرف !!!!!!!!

[haddad]

انشالو علامات التربية المهنية بسبب نسبة الرسوب العالية وبأنو في لخبطة وبحسب ماقال موظف في الامتحانات رح يتأجل تنزيل المادة للاخير لحد مايلتقى حل

ولما سألنا الاستاذ معلا قال الله يكسر ايديكون نسبة رسوب كبيرة

[عبد العزيز الجفان]

أخي المتنبي كأنوا كانوا مخربطين من أسبوع ومنزلين بعض علامات التربية المهنية لبعض الطلاب من قسم المناهج وعلى ما أذكر رأيت علامتك 60 ، بس بعدين انشالوا شو القصة ما بعرف !!!!!!!!

أنا مابهمني كتير العلامة لأن الحمد لله ترفعت
وأنا أتحدث عن ظاهرة التفرقة بين الاقسام
أنا مع ان الجميع يملك الحق في الوظيفة ن و لكن كلنا يعلم أن سوريا من البلدان النامية لا تتوافر فيها الفرص الكافية لعمل جميع أبنائها ، فلو أعطي الإلتزام لطلاب المناهج كان من الضروري توفير هذا الحق لجميع طلاب الجامعات في التوظيف ، و الكل بيعرف أن هالشي مستحيل التطبيق في سوريا ، من ناحية تانية مجال عمل المناهج _ متل ما بعرف _ ضيق جدا ، فلو كانو ملتزمين ، وين بدهم يتوظفو .







... الوسط ...

ياحمزة
أنا ما يهمني المعاملة داخل الكلية قبل التخرج وانت تعلم
انني لا ابحث عن وظيفة ولحين تخرجي اكون قد ابحث عن الاستقالة

انا اطرح تساؤل لماذا هذا الاهمال لطلاب المناهج وقد اضطررت للمقارنة
ولاتنسى انني لا اعني الطلاب ابدا فأنتم اصدقاؤنا
وانما اعني الكادر المسؤول عن القسم
ميرسي لطرحك هالموضوع رفيقي وفعلاً متل مانت عم تقول


بس خلينا ندخل بإطار تاني ونحكي شوي عن وضعنا نحنا طلاب الارشاد بالكلية


ودراستنا التي تدوم لخمس سنين ........



خير انشاء الله شو في ؟؟؟!!......
صباح الخير
سلامتك
على فكرة كنت بدي احكي عن الاشارد
شرعية ؟؟؟؟هي اكتر كلمة بضحك سوري منك بس بيشتغلوا على اساس التطوير بعدها بيشوفوا حالن بورطة وشو الحل ياترى الحل .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....بعدمئة عام يمكن يفكروا فيه لذلك على طلاب ان يسبحوا الله ويحمدوه على كل حال
http://www.aljaml.com/files/%D9%85%D9%8A%D9%83%D9%8A%20%D9%85%D8%A7%D9%88%D8%B 3_0.jpg
آآآآآآآخ لو تعرفي المعنى ما اقصده واظن انك عرفت ما اعني
وشر البلية ما يضحك

انشالو علامات التربية المهنية بسبب نسبة الرسوب العالية وبأنو في لخبطة وبحسب ماقال موظف في الامتحانات رح يتأجل تنزيل المادة للاخير لحد مايلتقى حل

ولما سألنا الاستاذ معلا قال الله يكسر ايديكون نسبة رسوب كبيرة
الله يكسر ايادي كل ظالم مهما كان
كل واحد يجيب اسئلة لاتقاس حتى الذاكرة وبعدها بيحكوا
ولسا اصبري الحبل على الجرار في نمو 2 وينها ؟ وليه بالامتحانات
لان نسبة النجاح صفر ونسبة الرسوب 100%
شو هالاسئلة الذكية صحييح كلنا وقعنا بالغباء

[البرنسيسة]

بس من بعد اذنكن فيكون تقولولي
نحن طلاب المناهج شو مستقبلنا
لانو كل حدا بيقلي شكل
بليززززززززززززززززززززززززز

[حمزة العثمان]

التفرقة بالمعاملة أمر واضح بين طلاب المناهج و حتى الإرشاد عن معلم الصف ، ما بعرف شو السبب الحقيقي بس بظن أنو العدد الكبير لطلاب معلم الصف و قلة عدد طلاب الأقسام الآخرى هو السبب الرئيسي .







... الوسط ...

[عبد العزيز الجفان]

التفرقة بالمعاملة أمر واضح بين طلاب المناهج و حتى الإرشاد عن معلم الصف ، ما بعرف شو السبب الحقيقي بس بظن أنو العدد الكبير لطلاب معلم الصف و قلة عدد طلاب الأقسام الآخرى هو السبب الرئيسي .








... الوسط ...

ياحمزة أنا عندما كنت في الآداب كنا عدة اقسام ودائما اللغة العربية اكثر الاقسام عددا وهناك اقسام عددها اقل ولها الميزات المتعددة بدءا من النتائج
بمعنى ان العدد كلما كان اقل كان مميزا
بس من بعد اذنكن فيكون تقولولي
نحن طلاب المناهج شو مستقبلنا
لانو كل حدا بيقلي شكل
بليززززززززززززززززززززززززز
اهلا بس لسا بدك كتير حتى تسألي عن مستقبل المناهج
لاتخافي تعييني المناهج افضل شي اذا تعينت
يعني شي بالوزراة وشي بمديرية التربية وشي مدير وشي .........
والله ولي التوفيق

[البرنسيسة]

بتشكرك كتير زميل المتنبي

[Morhafsyria]

ربما يتساءل البعض ماذا أقصد بذلك اي بالشرعي ؟
اقصد به هل الكلية أنشئت للطلاب قسم معلم الصف فقط فلهم الالتزام بالتعيين(اللهم لاحسد لاني موظف منذ زمن) ولهم اعلى التنائج والمعدلات .
أما طلاب مناهج فكأنهم من غير نسل أو سلالة.
لماذا هذه التفرقة يا سيدي المسؤول مدرسا كنت ام عميدا لافرق فكل واحد منكم يظلم بحسب ما أوتي من جهـــــــــــــــــــــــــــد
وأخير ربما يتساءل أحدكم لماذا أقول هذا ؟


تحية طيبة لك أخي المتنبي
بداية أنا من خريجي قسم معلم صف للعام الجامعي 2004-2005

و تخصصي الحالي هو ( مناهج تكنولوجيا المعلومات )

بالنسبة لقسم المناهج :

هو من أكبر و أعرق الأقسام على الإطلاق .... في كثيرمن الدول ... و لكنه قسم محدود مهمل في سورية ، و لا يوجد مستقبل واضح لخريجيه . و السبب هو أنه قسم عام جدا ... أما في بقية الدول فهو قسم التخصص .... و تخصص التخصص (= التخصصات الدقيقة جدا ) .

فعلى سبيل المثال هنا في مصر :

لكي تكون مدرس لغة عربية يجب أن تكون خريج تربية من قسم المناهج تخصص ( مناهج و طرق تدريس اللغة العربية ) .
لكي تكون مدرس لغة انجليزية يجب أن تكون خريج تربية من قسم المناهج تخصص ( مناهج و طرق تدريس اللغة الإنجليزية) .
لكي تكون مدرس رياضيات يجب أن تكون خريج تربية من قسم المناهج تخصص ( مناهج و طرق تدريس الرياضيات ) ..... ألخ لجميع التخصصات .

و لكي تقبل بك المدارس الثانوية و المعاهد الخاصة ( المحترمة ) هنا .... عليك أن تكون حاصلا على إحدى شهادات الدراسات العليا ضمن التخصص الدقيق ....
مثلا عليك أن تكون حاصلا على الماجستير في المناهج و طرق تدريس الرياضيات ( بتخصص الهندسة الفراغية مثلا ) أو تخصص ( الجبر و المنطق ) .

عموما المناهج هنا أكبر قسم ... بل هو قسم يحتوي مجموعة أقسام ... وهو القسم الخاص المعني بتخريج المعلمين لكافة المواد الدراسية .

أما قسم ( معلم صف = معلم فصل ) فهو من الأقسام التي لم أعد اسمع بها و قد أصبح من التراث التربوي في عدة جامعات مصرية .

طبعا الجامعات المصرية ليست المقياس الذي يجب أن نقيس به ... و لكنها بشكل أو بآخر تعتبر إحدى أصداء الأصوات التربوية الحديثة في العالم .

[عبد العزيز الجفان]

أخي العزيز مرهف
كما كان عهدنا بك شخصا رائع وواقعي
أنت لامست الجرح الذي أصابني واصاب زميلائي
فنحن في قسم المناهج حيث لا مناهج والتقنيات
وقد اصبحت في الثالثة- ولله الحمد- ولم أر أي شي من التقنيات
وفي قسم الادراة والتخطيط ولم أر أي تخطيط
فلماذا والى متى سوف يتربع هؤلاء ويظنون
انهم ارباب المعرفة والدراية
وكما يقول الكواكبي لابد من فضح الممارسات السيئة الخاطئة
اخ مرهف متى سوف نتقدم ..........؟

[abosamir82]

انا تخرجت ب 2007 وقبل مانتخرج بسنة راحو دفعة من الطلاب عند وزير التربية عالشام وللأسف مااستقبلنا ويلي استقبلنا معاون الوزير وتكلمنا معه بخصوص قسمنا المناهج ( شومستقبلنا او شو مخططين لهلقسم) طبعا انحرج كتير وللأسف أول مرة بسمع انه في قسم مناهج بكلية التربية ... تاري سمعان بمعلم الصف فقط وكل مانسأله عن شي بخص المناهج يضربنا الامثلة عمعلم الصف وعن توظيفن وخطط تعيين وبالاخير لم نرجع للموضوع ومابقي مجال ليتهرب قام كان رده (اي شو عليه عامل مثقف خير من عامل غير مثقف) ....
لذلك لم وضعو ا هالاقسام ماكان في تنسيق بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي ... كل جهة بتشتغل عكيفه..... وطبعا نحن راحت علينا

لذلك بتمنى يعيدو التفكير بهلجامعيين الي قضوا 25 سنة من عمرن بالدراسة وبالاخير دبر حالك ....

[علاء]

اسمحو لي أن أضيف على ما تفضل به الزملاء عن مستقبل المناهج

ليس هناك تذاكر لحجز كراسي الوزارة والمديريات ... ويخطئ من يظن أن مستقبله بائع " بليلة "

الموضوع بكل بساطة : الشهادة شرط لازم وغير كافي

قد يخطئ البعض أيضاً اذا تبادر لذهنه أن هناك مزايا ضرورية الى جانب الشهادة كالكمبيوتر واللغة ..

هناك ما هو أهم من الاختصاص والمهارات بكثيييييييييير


فمثلا :

في الثمانيات كان مدير مشفى حلب الجامعي طبيب بيطري ..

اليوم مدير مكتب التربية والتعليم هو اختصاصي بمجال الاتصالات ( لا أدري ان كان خريج ثانوية مهنية أو معهد أو كلية ) وهو ممن يرسمون سياسية التعليم على طريقة الفن التشكيلي .....

الأمثلة كثيرة ... والمتابعة خطيرة

[علاء]

يا شجر الخابور
كتبت فيما سبق من الأيام عن شاب مجاز أوفد لتفوقه من قبل وزارة الصحة إلى دولة أوروبية، وعاد الرجل وهو يحمل دكتوراه في الأمن الغذائي.. وهذا اختصاص نادر في بلدنا.. واحتارت الجهة الموفدة في أمره.. ثم أمرت بتعيينه مشرفاً على مطبخ مشفى مدينة سلمية!...



وأوفدت وزارة التعليم العالي، لصالح المؤسسة العامة للاتصالات، المهندس (ع. خ) من محافظة درعا إلى جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية عام 2007، وحاز المهندس على درجة الماجستير في هندسة الاتصالات والإلكترونيات.. وعاد، فعُيّن في قسم عادي، وكعنصر عادي، يداوم في عمله، ولكن من دون عمل.. مثله مثل أي حامل لشهادة محو الأمية..
والأمثلة كثيرة.. والسؤال، أو الأسئلة كثيرة، فإذا كان مستقبل الحاصلين على شهادات عليا هو التهميش، ووضعهم في أماكن لا تمت إلى اختصاصاتهم الدراسية بصلة، فلماذا تخسر الدولة الأموال الطائلة، وبالعملة الصعبة، على تعليم هؤلاء؟!...

والحكاية ليست جديدة، فثمة حكايات، وحكايات كثيرة تروى، وبعض أبطالها ما زالوا أحياء يرزقون.. ومنهم شاب من صافيتا استطاع أواخر الخمسينيات من القرن الماضي، اختراع إذاعة تبث على الموجة المتوسطة.. وكانت استطاعة إذاعته لا تتعدى حدود بلدته.. والمستمعون إليها لا يزيدون عن العشرة.. ومع ذلك دوهم بيته، وصودرت أجهزته، واقتيد إلى التحقيق، ثم القضاء، وربما حكم عليه بالسجن.. بتهمة امتلاك وسيلة إعلام غير مرخصة!...

وأذكر شاباً من دير الزور، استطاع تجميع طائرة من مواد محلية متوفرة حوله، بما في ذلك محرك سيارة قديم.. وحين اكتمل عمله تقدم بطلب إلى إدارة مطار دير الزور، من أجل تجربة طائرته على مدرجها، وكان المطار يستقبل طائرة ركاب واحدة كل أسبوع.. وقد رفض طلبه.. وقيل أنه من باب اليأس، جرّب طائرته على طريق دير الزور/ الميادين.. بعد منتصف الليل، حيث لا سيارات تعبر الطريق ليلاً في ذلك الزمن... وبشهادة شهود، فإن الطائرة طارت مسافة ثلاث كيلو مترات.. وهبطت في حقل للقمح.. وخرج منها مخترعها وهو يصيح: "طارت.. طارت"!.. ومنذ ذلك الوقت صار صبية المدينة يلحقون الشاب المخترع، ويصرخون خلفه: "طارت.. طارت!.. وظل الاسم لصيقاً به حتى ساعة رحيله عن دنيانا..
وأعرف شاباً كان شديد النبوغ أثناء دراسته الرياضيات في جامعة دمشق، وطالما أقدم هذا الشاب على تصحيح أخطاء رياضية لأساتذه، واستطاع ابتكار سلاسل رياضية لم تكن معروفة على مستوى العالم.. وللأسف، طرد الشاب من الكلية.. بسبب معارضته العلمية لأساتذته.. وهاجر الشاب إلى الشمال الأمريكي، وأنجز هناك العديد من المخترعات.. وحين عاد إلى الوطن، أنجز مخترعات تتلاءم مع حاجة الوطن إليها.. وقد عاينت الكثير منها.. وأعجب مخترعاته، تصميمه لمصيدة رياح، يمكن أن تشاد في جهة ما من حمص، وتولد طاقة كهربائية تعادل الطاقة المولدة من سد الفرات... وقدم اختراعه قبل ما يقرب من خمس عشرة سنة، إلى جهة ما، فأثنت على الابتكار. ومن باب التشيع على الأفكار المبتكرة، صرفوا له مبلغ خمسة آلاف ليرة، خاضعة للخصم الضريبي، وفق الأنظمة المالية المعمول بها!..

وها قد عدنا، والعَوْدُ أحمدُ.. إلى تقنين الكهرباء.. ونحن نقنن الكهرباء (فولوكلورياً) شتاء حين يشتد البرد، وتبدأ مليونا مدفأة كهربائية، على الأقل بالعمل في وقت واحد، فنلجأ إلى معاقبة المتدفئين بقطع التيار عنهم... وأما في ذروة الصيف حين تصل الحرارة إلى أربعين درجة مئوية، ويلجأ الناس إلى تشغيل المراوح والمكيفات دفعة واحدة.. فالحل يكمن في قطع التيار عن نصف البلاد في ساعات الذروة الحرارية... ناهيك من أناس (وأنا منهم) يستخدمون الكومبيوتر كجزء أساس من عملهم.. وتعطل الكهرباء يعني ضياع ساعتين من وقتهم...

.. ثم يظهر (الفهاولة) على شاشات التلفزيون (وعذراً لاقتباسي المصطلح من صديقي نضال معلوف (http://www.syria-news.com/readnews.php?sy_seq=98086)) ليبرروا أزمة التقنين، ويستعيرون قميص عثمان، ويعزونها إلى التكاثر السكاني.. والتعدي على الشبكة عن طريق السرقة غير المشروعة للتيار... متناسين أن التكاثر السكاني أمر يمكن حسابه بيسر، ويمكن لأية هيئة تخطيط معرفة العدد الذي سيصل إليه سكان سورية عام 2050 ، وبالتالي كان على المخططين أخذ نسب التزايد قبل خمسين سنة على الأقل..

أتذكر هنا، من باب الطرفة، أنه حين حلّت عام 1996 الذكرى الخمسون لعيد الجلاء، قدم التلفزيون العربي السوري برنامجاً مفبركاً، وهابطاً وغير لائق بالذكرى... وحين صارت فضيحة الضحالة فضيحة.. برر معدو البرامج تقصيرهم بأنهم فوجئوا بالحدث!!!..
..أزمة التقنين ليست ابنة ساعتها بل نتيجة النتائج من تمديد شبكات للتيار العالي، يصل الفاقد فيها إلى 36%.. بينما الفاقد النظامي المسموح به هو 12%.. وقد بقي أصحاب الصفقات دون مساءلة.. وبقيت آلاف المزارع، بفيللاتها الفخمة، ومسابحها، وآبارها، خارج بنود دفع الفاتورة، لأن أصحابها من صنف الملائكة!.. أولئك الذين يفيضون بنورياتهم نوراً مقنناً على المساكين..
لا تقولوا لي أن نبع بردى قد جف.. هو لم يجف.. ولكن ثمة مئتي وألف بئر غير مرخص تنضح من مياههه... ولا تقولوا أن نهر الخابور جف.. فثمة ألفي بئر غير مرخص تنضح الدم من عروقه..

وعلى قول الفارعة بنت طريف:
أيا شجر الخابور مالك مورقاً
كأنك لم تحزن على ابن طريفِ
ولو عاشت الفارعة بنت طريف في زماننا، لرثت دجلة وبردى والنيل...

سيريانيوز

[محمد نور الدندشي]

السلام عليكم جميعا بتمنى تكونو كلكن بخير أنا ما بعرف شو بدي أقول بس المهم أنو قسم المناهج اكيد الخطأ منو في و انما الخطأ بالتسمية فالكل مفروض يعرف انو القسم لازم يكون اسمو القديم يلي هو التربية و علم النفس لأنو المواد هي نفسها و مافي شي جديد بس رادو يطورو و هيك طلع معن انو يدرسو الناس خمس سنين بس مشان شو الله أعلم و بالنسبة لمستقبل التخطيط او التقنيات منو و اضح و ما في قسم افضل من قسم لا بسورية و لا بأي دولة تانية و انا الصراحة عشت فترة بدولة خليجية و عند رحت عالوزارة لأقدم طلب عمل بوزارة التربية قالتلي الموظفة انو القسم مو واضح و اضطريت انو اتحول للعمل بالقطاع الخاص خارج سوريا لحتى يلاقو حل لهالقسم العجيب الغريب عكل حال بالنسبة للطلاب يلي رح يدخلو جامعة بنصحن من كل قلبي انو ما يدخلو هالقسم ابدا مشان ما يتعبو و يتعقدو عشي فاضي و الله يحميكن و يبعد الشر عنكن بس المهم ما تقعوا بالخطأ يلي لولا كرم الله و لطفو لكنت هلأ عبطلع عقسم تاني ادرس به

[عبد العزيز الجفان]

ابو سمير - علاء - انور اهلا بكم
ياجماعة أنا قصدت فيما كتبت
ان تتم التسوية بين الاقسام قبل التخرج
يعني العدالة ولحين التخرج بيكون شغلنا مع غير ادارة
ولكن لاضير ان نتحدث عن مستقبل المناهج
طالما انها سيرة وانفتحت
ولي راي في مستقبل المناهج بعد ان اسمع وجهة نظركم

[knightofLight]

العدل هو أخر ما نفكر به أخي المتنبي بعدون كيف بتسمحوا لحالكون تفتحوا هيك مو ضوع شو مفكرين حالكن معلم صف نقلاً عن لسان المعيده عن لسان العميد عندما حصلت عندنا مشكلة في علامات مادة عملي حيث كانت كل العلامات مرتفعة " شو مفكرين حالكم معلم صف ؟؟!! حتى تكون علامات الطلاب عاليه هيك "وطبعاً أعيد وضع العلامات وتخفيضها إلى ما تحت ال85
وانا أكرر هذا الاقتباس وأقول كيف بتفتحوا هيك موضوع شو مفكرين حالكم معلم صف ؟؟؟؟؟!!!!

[عبد العزيز الجفان]

اقول على لساني ولسان كل من يطمح للعدل
لاننا لسنا معلم صف فتحنا هذا الملف
وسوف نبقى نتحدث عن العدل حتى نحصل عليه
اكرر لست ضد اي طالب معلم صف
وانما خلافي مع من يفرقون بين الاقسام
وشكرا لك فراس مع انك بهذا الاقتباس رفعت لي ضغطي

[شرشبيلة]

يااخي المتنبي ماحلك تعرف انو نحنا عالفضلة والبركة الله يكون معنا اي صحيح علامات المهنية نزلت ساعتين وانشالت لاني الله وعليم المعدك قليل بقى انشاالله يكون في اضافات يارب وينجحنا فيها لاني انا طاجة فيها بعدين لاتعصب المناهج من يوم يومها هيك والمعلم والارشاد عراسهم ريشة بقى لاتزعل ولاترفع ضغطك وتجيب دوا وتحط مصاري عالفلضي طنش تعش تنتعش

[حمزة العثمان]

يااخي المتنبي ماحلك تعرف انو نحنا عالفضلة

فيكم البركة ، بس طول البال






... الوسط ...

[zena90]

ميرسي كتير عبد العزيز لاني التفرقة واضحة وهاد الشي عبيعاني منو كل الطلاب وحابة اضيف شي اني طلاب معلم الصف بحسن بيشوفوا حالن وبيسخروا منا لما منقلهن مناهج او ارشاد وبيقولوا ليش انتوا شو بدكن تطلعوا وهاد الشي بيزعج لاني فرق العلامات بين المناهج ومعلم الصف مو كتير يعني معقول بعد كل هل الدراسة بالبكلوريا ونجيب مجموع كتير منيح بعدين هيك يصير فينا والله حرام

[عبد العزيز الجفان]

زينة بالنسبة للشباب لهم حل
يعني بالجيش هم أحسن من معلم صف
لان طلاب المناهج برتية ملازم وطلاب معلم صف برتية مساعدة
ولكن كوني عللى ثقة ان المناهج افضل في المستقبل
ومعلم صف ما فيو شي كويس غير نفخة القلب مع هالطلاب
والروتين وتطبيق قوانين كل التربية على راسهم
أهلا بك وارفعي رأسك بهذا القسم

[ibraheem88h]

انا بشكر الأخ عبد العزيز على الموضوع اللي كتير بدور في تفكير طلاب المناهج
انا اتمنى ان يكون هناك مساواة بين جميع الاقسام
بس انا حبب اطرح فكرة على من هم المسؤلون عن الالزام على التعليم ليش ما بيقيمو الالزام عن المعلم الصف ؟
لان معظم الطلاب بيدخلو معلم صف بسب الطمع في التوظيف وليس محببة في التدريس مع احترامي الشديد للكل وشكراً

[عبد العزيز الجفان]

أهلا بالأخ ابراهيم يا ريت يصل الصوت
ولكن مع بقاء الالتزام لمعلم الصف و التزام طلاب المناهج
هذا حل أفضل

[zena90]

ميرسي كتير عبد العزيز وانا رافعة راسي دائما وانا بحب كتير قسمي ولو رجعت عدت البكلوريا ما بدخل غير مناهج قد ما جمعت وميرررررررررررررررررسي كتير موضوعك بيعقد