Zaher
10-17-2008, 12:04 PM
هذه مجموعه من الطرق والأهداف الرئيسة التى تساعد في العملية التعليمية :
اولا = خطوات اعداد خطة التدريس اليومي ( التحضير )
*** قراءة الموضوع قراءة جيدة وواعية وتحديد الاجزاء الرئيسة والمعلومات الجديدة .
*** صياغة الاهداف السلوكية بشكل دقيق ومحدد من اجل الاجابة على التساؤل التالي :
ماذا ستعلم الطلاب ؟
*** تجهيز واعداد المواد الوسائل التعليمية المناسبة
*** تحديد خبرات الطلاب السابقة والتى تمكن المعلم من الاستفادة منها في جميع الدروس ولاسيما الدرس الموضوع
***اختيار التمهيد والمقدمه المناسبة
***تحديد واختيار اجراءات التدريس الخاصة بكل هدف .
*** تحديد واختيار التقويم المناسب لكل هدف
*** تحديد الزمن الملائم لكل هدف باجراءات التدريس الخاصة به وتقويمه بشكل تقريبي
*** اختيار الواجب المنزلي المناسب للاهداف
*** تسجيل العناوين الخاصة بالمكونات الروتينية لخطة التدريس
*** تسجيل ملاحظات حول الخطة بعد الانتهاء من التدريس .
ثانيا = طرق التدريس وكيفية استخدامها :
*** الالقاء
وهي طريقة قديمه وروتينيه ولكن لا يعني الاستغناء عنها ابدا وهي تتمثل في القاء الدرس اي ان يكون المعلم هو الملقي والطالب هو المتلقي . وللعلم يجب التجنب عن هذه الطريقة بقدر الامكان وبالذات مع المواد العلمية
***الحوارية
وهي طريقة تعتمد على مدى تعليم المعلم لطريقة الحوار والمناقشة وكيفية تعلم هذه الاداب اي انها تعتمد على مدى تفهم الطالب لكيفية الحوار والمناقشة .
وهي تقوم على طرح العنوان الرئيسي وتقسيم الطلاب الى مجموعات كل مجموعه تتكون من 4-5 طلاب وتبداء في طرح الموضوع وما على الطلاب الا التحاور في حل هذا الموضوع والتعرض الى جميع جوانبه
وفي اخر المطاف ياتي المعلم بطرح الاقتراحات الخاصه في نهاية المطاف
*** العصف الذهني
وهى تقسيم الطلاب الى مجموعات تتكون كل مجموعه من 5-7 طلاب
ويضع المعلم سؤال عن عناصر الدرس كافة مثال توضيحي
الموضوع هو الحج
الورش الاولى ان توزع على الطلاب المجموعات ورقة كتب عليها التالي
من خلال تعاونك مع افراد مجموعتك ماهو الحج ؟
ثم اعطاء الطلاب وقت لكتابة مرئيات كل مجموعه
ثم عرض النتائج ومناقشة كل نتيجة وبعد ذلك يقوم المعلم بعرض المرجع على جميع الطلاب
وهكذا العملية على بقية الموضوع
*** طريقة حل المشكلات
وهي طريقة رائعه وجميلة ولها عدة فوائد منها :
= القدرة على استنباط افكار جديدة من اذهان الطلاب
=اكتشاف طلاب نوابغ ومفكرين ومخترعين
=مساعدة الطلاب في التخلص من الروتين القائم على التلقي
=اعطاء الطلاب الحرية في ابدء الاراء في المشكلات
=اعطاء الثقة في نفس الطالب
وهي طريقة تعتمد على طرح قضية معينة وهي ( موضوع الدرس ) باسلوب غير مباشر ومن ثم اعطاء الطلاب حرية في تحديد عناصر المشكلة وطرح الحلول المناسبة للمشكلة وهذه الطريقة تستخدم في الكشف عن المواهب المدفونه والغير بارزه مما تشجع الطالب على البروز الاكثر واثبات الجدارة في كل وقت
***تمثيل الادوار
وهي طريقة تعتمد على طرح الموضوع على هئية مسرحية او تمثيلية تعليمية مثال توضيحي :
الموضوع : الصلاة
اختيار مجموعه من الطلاب يمثل كل طالب فيهم جزء من الموضوع
احمد === الوضوء
خالد === تكبيرة الاحرام
سعد === دعاء الاستفتاح
علي === قراءة الفاتحه
.......................الخ
ووضع ورقة على كل طالب تمثل دوره وبعد ذلك اضع الطلاب الممثلين للادوار بشكل غير مرتب ثم اطلب من الطلاب الموجودين المتفرجين
ان يقوم كل طالب بشرح كيفية الصلاة من البداية بعد اعطائهم لمحه سريعه عن ذلك بصورة غير مباشرة والافضل عدم اعطائهم اي شئ ثم اكلف الطلاب بالمرور على الطلاب الممثلين بدلا من السرد الاجابي
وهذه الطريقة تحتاج الى :
= الاعداد المسبق للطريقة
= اختيار الطلاب مسبقا
= اعداد اللوحات اللازمه للموضوع
= عدم اظهار الممثلين الا حين الدرس
=عدم الاستهانه والتقليل من الطلاب المخطيين
= عدم تكرار مثل تلك الطريقة بشكل مستمر بل يفضل التعدد في الطرق
وهناك العديد من طرق التدريس الأخرى .
اولا = خطوات اعداد خطة التدريس اليومي ( التحضير )
*** قراءة الموضوع قراءة جيدة وواعية وتحديد الاجزاء الرئيسة والمعلومات الجديدة .
*** صياغة الاهداف السلوكية بشكل دقيق ومحدد من اجل الاجابة على التساؤل التالي :
ماذا ستعلم الطلاب ؟
*** تجهيز واعداد المواد الوسائل التعليمية المناسبة
*** تحديد خبرات الطلاب السابقة والتى تمكن المعلم من الاستفادة منها في جميع الدروس ولاسيما الدرس الموضوع
***اختيار التمهيد والمقدمه المناسبة
***تحديد واختيار اجراءات التدريس الخاصة بكل هدف .
*** تحديد واختيار التقويم المناسب لكل هدف
*** تحديد الزمن الملائم لكل هدف باجراءات التدريس الخاصة به وتقويمه بشكل تقريبي
*** اختيار الواجب المنزلي المناسب للاهداف
*** تسجيل العناوين الخاصة بالمكونات الروتينية لخطة التدريس
*** تسجيل ملاحظات حول الخطة بعد الانتهاء من التدريس .
ثانيا = طرق التدريس وكيفية استخدامها :
*** الالقاء
وهي طريقة قديمه وروتينيه ولكن لا يعني الاستغناء عنها ابدا وهي تتمثل في القاء الدرس اي ان يكون المعلم هو الملقي والطالب هو المتلقي . وللعلم يجب التجنب عن هذه الطريقة بقدر الامكان وبالذات مع المواد العلمية
***الحوارية
وهي طريقة تعتمد على مدى تعليم المعلم لطريقة الحوار والمناقشة وكيفية تعلم هذه الاداب اي انها تعتمد على مدى تفهم الطالب لكيفية الحوار والمناقشة .
وهي تقوم على طرح العنوان الرئيسي وتقسيم الطلاب الى مجموعات كل مجموعه تتكون من 4-5 طلاب وتبداء في طرح الموضوع وما على الطلاب الا التحاور في حل هذا الموضوع والتعرض الى جميع جوانبه
وفي اخر المطاف ياتي المعلم بطرح الاقتراحات الخاصه في نهاية المطاف
*** العصف الذهني
وهى تقسيم الطلاب الى مجموعات تتكون كل مجموعه من 5-7 طلاب
ويضع المعلم سؤال عن عناصر الدرس كافة مثال توضيحي
الموضوع هو الحج
الورش الاولى ان توزع على الطلاب المجموعات ورقة كتب عليها التالي
من خلال تعاونك مع افراد مجموعتك ماهو الحج ؟
ثم اعطاء الطلاب وقت لكتابة مرئيات كل مجموعه
ثم عرض النتائج ومناقشة كل نتيجة وبعد ذلك يقوم المعلم بعرض المرجع على جميع الطلاب
وهكذا العملية على بقية الموضوع
*** طريقة حل المشكلات
وهي طريقة رائعه وجميلة ولها عدة فوائد منها :
= القدرة على استنباط افكار جديدة من اذهان الطلاب
=اكتشاف طلاب نوابغ ومفكرين ومخترعين
=مساعدة الطلاب في التخلص من الروتين القائم على التلقي
=اعطاء الطلاب الحرية في ابدء الاراء في المشكلات
=اعطاء الثقة في نفس الطالب
وهي طريقة تعتمد على طرح قضية معينة وهي ( موضوع الدرس ) باسلوب غير مباشر ومن ثم اعطاء الطلاب حرية في تحديد عناصر المشكلة وطرح الحلول المناسبة للمشكلة وهذه الطريقة تستخدم في الكشف عن المواهب المدفونه والغير بارزه مما تشجع الطالب على البروز الاكثر واثبات الجدارة في كل وقت
***تمثيل الادوار
وهي طريقة تعتمد على طرح الموضوع على هئية مسرحية او تمثيلية تعليمية مثال توضيحي :
الموضوع : الصلاة
اختيار مجموعه من الطلاب يمثل كل طالب فيهم جزء من الموضوع
احمد === الوضوء
خالد === تكبيرة الاحرام
سعد === دعاء الاستفتاح
علي === قراءة الفاتحه
.......................الخ
ووضع ورقة على كل طالب تمثل دوره وبعد ذلك اضع الطلاب الممثلين للادوار بشكل غير مرتب ثم اطلب من الطلاب الموجودين المتفرجين
ان يقوم كل طالب بشرح كيفية الصلاة من البداية بعد اعطائهم لمحه سريعه عن ذلك بصورة غير مباشرة والافضل عدم اعطائهم اي شئ ثم اكلف الطلاب بالمرور على الطلاب الممثلين بدلا من السرد الاجابي
وهذه الطريقة تحتاج الى :
= الاعداد المسبق للطريقة
= اختيار الطلاب مسبقا
= اعداد اللوحات اللازمه للموضوع
= عدم اظهار الممثلين الا حين الدرس
=عدم الاستهانه والتقليل من الطلاب المخطيين
= عدم تكرار مثل تلك الطريقة بشكل مستمر بل يفضل التعدد في الطرق
وهناك العديد من طرق التدريس الأخرى .