ألعاب مفيدة للأطفال

[دمعة وابتسامة]

لعبة الاسماء:
بان يقترح اسم في البدء ثم يتسابق الباقون فيمن يأتي باسم اخر مبتدءابالحرف الاخيرمن الاسم الاول مثلا : مها – امل – لميس – سيرين وهكذا .. ( وطبعاالفائز من يستطيع ان يأتي باكبر مجموعة من الاسماء وبسرعة او ان كانوا مجموعة كبيرةفيمكن تقسيمهم لمجموعتين وتحدد المجموعة الفائزة بحسب السرعة والقدرة على احضاراسماء اكثر )
وفائدة هذه اللعبة : زيادة حصيلةالاسماء في عقل الطفل وتمرين ذاكرته على سرعة التذكر ..




2. لعبةحركية

وهي بان يتسابق طفلان في نقل الثلج من السطل الاول الى السطل الثانيوالفائز من يستطيع نقل كمية اكبر في الفترة المحددة لهم ( وهذه اللعبة يحبهاالاطفال لما فيها من نشر روح المرح والدعابة خاصة انهم مع الوقت سيحسون بان اياديهمقد تجمدت من نقل الثلج _ وطبعا لا يمكن ممارستها في فصل الشتاء _.



3. لعبة حركية ايضا :

وذلك بان تحضر مجموعة كبيرة من الكراتالصغيرة واحضار سلتين وتبدا اللعبة باختيار طفلين ثم يتسابقوا بينهم فيمن يجمع اكبرعدد من الكرات في سلته وفي الزمن المحدد .
ملاحظة : يتم عصب عين الطفل وتحديدلون معين يجمعه بمعنى ان الطفل الاول يجمع الكرات الحمراء مثلا والثاني يجمع الكراتالخضراء وباقي الاطفال يقسموا الى مجموعتين كل مجموعة تبين للمتسابق الذي يشجعونههل الكرات التي يختارها ليضعها في السلة صحيحة ام لا .. وذلك عن طريق الهتافوالصرييييييييييييييييخ ( صح صح – خطا خطا وهكذا)..



4. وهذه تفيد صغار السن ممن يتعلمون الحروف والكتابة :

وذلك باحضار اعواد الكبريت وبعض الخرزات او الازارير ( ويمكن اختيارخامات اخرى بحسب المتوفر(
ثم يطلب من الاطفال كتابة اسمائهم او الكلمات التييتم املائها لهم والفائز من يكتب اسمه او الكلمة بسرعة ودون اخطاء – باستخدامالاعواد في كتابة الحروف والخرزات هي النقط –
وهذه اللعبة تفيد الطفل في تعلمالكتابة بجو من المرح وخلق روح التنافس بينه وبين اقرانه .
5. احضار مجموعة من الاوراق الملونة اويمكن استبدالها بالكرات الملونة ثم يتم الاتفاق على تخصيص درجة لكل لون مثلا اللونالاحمر يخصص له درجة والاخضر درجتان والاصفر ثلاثة وهكذا ..ثم يطلب من الاطفال فيفترة محددة وهم معصوبي الاعين جمع الكرات والحرص على جمع الكرات ذات الدرجات الاكبر) ويمكن ان يعتمد على عنصر السرعة فلا تغمض عين الطفل( ..



لعبة المرآة وهذة اللعبة تثير جو جميل من المرح :
وذلك بان تحضر طفلتان ثم يطلب من احداهما فعل أي حركة وعلى الثانيةتقليدها في هذه الحركات فان اجادت تقليدها تكون فائزة .



7 – لعبة التحقيق :

والمطلوب فيها ان تقوم طفلتان وتلاحظكل منهما الاخرى بدقة ( لباسها وشعرها .. ) ثم يصرف نظر كل طفلة الى الجهة الاخرىويبدا بسؤال الاولى عن الثانية مثلا : مالون فستانها كم بكلة تلبس ما طريقة تسريحهالشعرها وغيرها وكلما كانت الاسئلة ادق كانت افضل واثارت جو المرح اكثر .. وبعد سؤالالطفلتين يتم تحديد الفائزة بحسب الاجابات ..
وتفيد هذه اللعبة في تمرين ذاكرةالطفل ..



8 – لعبة الحبل :
وذلك باحضار عدة حبال بان تمسك كلطفلتين في حبل ويتم توزيعها بشكل عشوائي فحبل تمسكه طفلتان وترخيه على الارض وحبلتمسكانه مشدودا وآخر ما بين هذ وهذا ( اقصد في ان يكون مرخي اومشدود : أي ان تمسكهالطفلتان وهن واقفات او يمسكانه وهن جلوس أي يكون الحبل ممدودا على الارض وآخر بينهذه وهذا أي لا يكون عالي عن الارض ولا موضوع في الارض وهكذا ) وكلما كثرت الحبالوتغيرت اوضاعه كلما كانت اللعبة اجمل ..
ثم تغمض عين الطفلة التي ستلعب لكنقبلها سنطلب منها حفظ اوضاع الحبال لانها ستمشي فوقها او تحتها دون ان تصطدم بها ..
وبعد ان تغمض عين الطفلة تزال جميع هذه الحبال ودون اصدار أي صوت ثمنتفرج على الطفلة وهي تحاول ان تمشي حسب وضع الحبال قبل ان تزال ولزيادة جمالاللعبة نقوم بالتعليق بان نحذر الطفلة بانها ستصدم بالحبل فيجب ان تحني راسها اوانها لا بد ان ترفع قدمها حتى لا تدوس على الحبل ( فتمشي الطفلة بحذر ترفع رجلوتحني راسها وهكذا دون ان يكون هناك أي حبال في طريقها مما يثير الضحك والمرح ) وبعد ذلك نفتح عين الطفلة لتفاجأ بان الارض خاليه من أي حبال او عوائق ..



ثم يتم التعليق على اللعبة وهذه اهم نقطة فيها ( للفائدة ) بانالمتبع للموضة وكل ما يفعله اليهود والنصارى حاله كحال هذه الطفلة حين مشت وهيمغمضة العينين ترفع رجلها وتحني راسها فالمتبع لهم هذا حاله وتجد ان الاعداء يصفقونله لكنهم يسخرون منه ومن اتباعه دون أي تفكير ..



ملاحظة : لابد عند اختيار الطفلة او الطفلالا يكون من النوع الحساس او السريع الغضب حتى لا تنقلب اللعبة الى زعل ..



9 – تنظيم أطول سلسلة ورقية :
تحتاج الى احضار مجموعة من الاوراق المقصوصة على شكل مستطيل باطوالمختلفة ثم يطلب من الاطفال ان يقوموا بتدبيس الاوراق مع بعضها طوليا والفائز منيكوِّن اوراقا اطول من الاخر ..



10 - وهذه اللعبة فيها اثارة الدعابةوجو المرح بشكل كبير :


وذلك بان يقسم الاطفال لمجموعتين ثم يتم الاتفاق معهمعلى اننا سنقوم بطرح اسئلة لكن يشترط فيها ان لا يرد عليها الطفل الموجه اليهالسؤال مثلا نتفق اننا سنقوم بتوجيه السؤال لـ (فاتن ) أي اننا سننظر اليها وكأننانوجه لها السؤال لكن على ( فاتن ) الا تجيب بل تظل ساكتة والتي تجيب هي ( جميلة) وعلى السائلةان تتقن الدور فتوجه السؤال لـ ( فاتن ) وتحفزها للاجابة حتى تخطأ فاذا اخطأتواجابت خرجت من اللعبة ووجهنا السؤال لطفلة اخرى وعلى ( جميلة ) كذلك ان تجيب علىالاسئلة بسرعة ودون تلكؤ ..
مثال : اش رايك يافاتن في المدرسة ؟ – وننظر لهادون التفات لجميلة – ها ليه ما تردي انا ما بسألك .....
وعلى جميلة ان ترد بدلا عن فاتن ..
فاذا ردت جميلة نقول مثلا : انا مابسالك يافاتن ليه ما تردي تخلي غيرك يرد ليه ما عندك لسان فين لسانك اكلته البسة ...



وهكذا طبعا الموقف حيثير الضحك والمرح بين الاطفال خاصة فاتن


11- افعل المثل واضف شيئا :
يجلس المشتركون في اللعبة في دائرة ، يبدأ احدهم بأداء حركة معينة وعلى من يجلس على يمينه أن يقلد هذه الحركة ويضيف اليها حركة اخرى وهكذا تستمر اللعبة فترة محددة مثلا عشر دقائق
فيبدأ اول شخص بان يمسك ذقن من على يمينه ثم يقلد الجار الايمن هذه الحركة ويضيف اليها اخراج لسانه ثم يقوم الثالث بمسك ذقن الرابع ويخرج لسانه ويضع ساقه اليمنى فوق اليسرىوهكذا واذا اخطأ احد اللاعبين في تسلسل الحركات او نسيان احدها يستبعد ويفوز الذين يستمرون حتى نهاية اللعبة

[دمعة وابتسامة]

لماذا ؟ ..................... لآن ................


يمكن تكون عندكم خلفية عنها وهي ان توزع اوراق علىاللاعبين ( ممكن تلعبيها مع اخواتك او زوجك واولادك اذا كانوا كبار شوي ) وترقمالاوراق فاذا كانوا عشر اشخاص 5 ترقم ويكتب عليها لماذا
وخمسترقم ويكتب عليها لان ..
ثم توزع عشوائي ودون اختيار من اللاعبين وكل منتاتيه ورقة يرى ان كان سؤال وضع أي سؤال في ذهنه وكلما كان السؤال طريف كانت اللعبةاجمل مثلا :
لماذا الاطفال يكرهون المدرسة ؟
او غيره بحسب ما يخطر في ذهن اللاعب
ومنتاتيه ورقة لان .. يضع أي جملة تخطر في باله ويستحسن ان يكون فيها شي من الطرافةكان تتعلق باحد اللاعبين
مثلا : لان ( فلان ) ممل
ثمبعد الانتهاء تجمع الاوراق وتقرا السؤال واحد مع ورقة واحد من الاجابات حسب الترقيم ... وستجدوا عندها الطرافة
وحسب المثال سيكون السؤال : لماذا الاطفال يكرهونالمدرسة ؟
لان ( فلان ) ممل ..
وهكذا ..


13 - لعبة التلفون ( الاشاعة ) :
بان يجلس اللاعبون حلقة ثم يبدأ شخص بالقاء كلمة وبصوت خافت في اذنمن على يمينه والثاني ينقلها للثالث في اذنه وبصوت خافت
حتىاذا وصلنا الى اللاعب الاخير يقول الكلمة التي جائته ثم نطلب من اللاعب الاول ذكركلمته وسنجد ان الكلمة قد دارت لتصل كلمة اخرى في النهاية
ملاحظة : يمكن التعليق من خلال اللعبة على خطر الاشاعة واثرها ..



14 – هذه اللعبة اشبه بالموقف الطريف منها الى اللعبة
وهيان تعلني ان باستطاعتك وضع نفسك داخل ثقب مفتاح في يده
ثمتطلبي ممن يستطيع اداء ذلك ان يتقدم اليك وطبعا لن تجدي من يستطيع فعلها
فتقومي بكتابة كلمة ( نفسي )في ورقة ثم مرريها داخل ثقب المفتاححلوة صح ؟


15 : احدى عجائب الدنيا وهي قريبة من سابقتها
تعلني للموجودين ان باستطاعتك ان تضعي امامهم شيء لم يسبق لهم رؤيتهولن يتيسر لهم رؤيته بعد ذلك
كييييييييييييييييييييف؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بان تكسري بندقة وتخرجي ما بداخلها وتساليهم هل سبق لكم ان رأيتموهاقبل هذا ؟؟
ثم تاكليها وتتسائلي وهل يمكن لاحد ان يراها بعد ذلك
مقلب حلووووووووووووو

16 – تطلبي من احد افراد اللاعبين ان يغادر المكان ويعودبستة ارجل
كييييييييييف يعملها ؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!
يذهب ويعود ومعه كرسيههههههههههههههههههههههههههه



17 – رد الفعل السريع :
يقف الاطفال جميعا في صف ثم ياتي قائدهم او كبيرهم الى كل فردبالترتيب ويلمس جزء من جسمه وينطق باسم جزء اخر
وعلى الطفل ان يفعل ويقول عكس القائدوذلك قبل ان يتم القائد العد الى 10
فاذا مسك القائد ركبة الطفل يقول هذه اذني
وعلىالطفل ان يمسك اذنه ويقول هذه ركبتي
وذلك قبل ان يتم القائد العد الى 10 .


18 – الحمار الاعمى :
يعطى اللاعبين ورقة وقلم وتطفأ الانوار ويطلب منهم ن يرسموا حماراعمى على الورقة ويجب ان يكون الحمار كاملا عدا العينين وعند اضاءة الانوار تستثيرالرسوم ضحك الجميع والفائز من يرسم افضل صورة ..
ويمكن تنفيذها في الضوء لكن بالاعتمادعلى امانة اللاعبين في اغماض اعينهم ..


19 – البالون الحائر
يقسماللاعبون قسمين متساويين يجلس افرادهما على الارض مع امتداد الرجلين في صفينمتواجهين وبشرط ان تكون اقدام كل قسم ملامسة للاخر
يستند اللاعبون على الارض بوضع ايديهمخلف ظهورهم .
بعد الاشارة تبدأ اللعبة بان يرمي القائد بالونا على الاقدام فيحاولكل فريق ضربها الى اعلى بالقدم او بالراس لكي تمر فوق رؤوس الفريق المضاد
تحتسبنقطة لكل فريق ينجح في هذه المحاولة
لا يسمح بضرب البالونة باي جزء من اجزاء الجسم سوىالراس والقدم
اذا ضرب افراد الفريقين البالون فمرت فوق راس فريقه تحتسب نقطةضده.
فترة اللعبة تكون مابين 10 – 15 دقيقة ..
والفائز من يحصل على اكبر عدد من النقاط خلال الزمن المحدد ..

20 – يجلس اللاعبون في دائرة ويتم الاتفاق على اسم فاكهة او اسم أي شيءاخر
أ : مثلا ( بطيخ )
فيذكر اللاعبون الارقام متسلسلة مبتدئين بواحد وعندمايصلوا للرقم خمسة فلا يقول الاعب خمسة بل يقول بطيخ بدلا منها ويتبع ذلك لاي عدديحتوي على خمسة او يقبل القسمة على خمسة ويقال عن الخمسين ( بطيخ واحد )
وعنالمائة ( بطيخ اثنين ) وهكذا ..
ويقال عن الخمسة والخمسين ( بطيخ – بطيخ )


ويستبعد من اللعب من يخطيء ويفوز من يستمر اطول فترة ممكنة ..
ب : شمام مثلا : تلعب بنفس الطريقة لكن :
يقال ( شمام ) بدل الرقم سبعة او الارقام التي تحويسبعة او التي تقبل القسمة على سبعة – يمكن هذي اصعب شوي –


جـ : بطيخ – شمام : تلعب بالجمع بينهما فكلمة ( بطيخ بدلا من خمسة اوالعدد الذي يحتوي على خمسة او ما يقبل القسمة على خمسة ..
وشمام بدلا من العدد سبعة او العدد الذي يحتوي على سبعة او يقبلالقسمة عليها ..


فائدة هذه اللعبة :
تفيدفي تعليم الاعداد ومضاعفاتها وفيدرس ( ما يقبل القسمة على .. ) فتتم العمليةالتعليمية بطريقة محببة للاطفال ..
وياحبذا لو استخدمتها معلمة الرياضيات لتزيل منالنفوس كره هذي المادة .

21 – ارض – هواء – ماء
يجلس اللاعبون في دائرة يقف القائد منهم داخل الدائرة ممسكا في يدهعصا او جريدة مطوية على شكل عصا
تبدا اللعبة بان يشير القائد الى احد اللاعبينهاتفا باحدى الكلمات الاتية : ارض – هواء – ماء
وعلى اللاعب المشار اليه ان يذكر اسمحيوان يمشي على الارض اذا كان الهتاف ارض او طير اذا كان الهتاف هواء او حيوان بحرياذا كان الهتاف ماء
وذلك قبل ان يتم القائد عد عشرة ويجب عدم تكرار الاسماء
وكللاعب يخطيء ذكر الاسم او يذكر اسم مكرر او لا يستطيع ذكر اسم قبل الانتهاء من عدالعشرة يستبعد من اللعب . ويفوز آخر لاعب يبقى في الدائرة .


ويمكن اقامة اللعبة على شكل فريقين
ولكن بان يقذف احد افراد الفريق الاولمنديلا معقودا او ماشابه الى أي فرد من افراد الفريق الثاني هاتفا باحدى الكلماتالثلاثة ..
فان اجاب اللاعب اجابة صحيحة يقذف هو بالمنديل الى أي لاعب في الفريقالاول
اما اذا اخطا في ذكر الاسم يستبعد من اللعب ويتناول المنديل زميلهالمجاور له ويقذفه لاي لاعب في الفريق الاول ..
وهكذا يستمر تبادل قذف المناديل فترةمعينة
والفريق الفائز الذي يبقى من افراده اكثر من الفريق الثاني .
الفائدة من اللعبة : زيادة حصيلةالاطفال باسماء الحيوانات وتمييز البري منها والجوي والبحري

22 – حديقة الحيوان :
يسير القائد الى كل لاعب ويهمس لهباسم بصوت خااااافت اسم احد الحيوانات المختلفة
ويجب على القائد ان يطلق على كل فرديناسم حيوان واحد عدا ( الديك مثلا ) فيطلقه على شخص واحد .
يطلبالقائد من كل فرد ان يبحث عن زميله بتقليد صوت الحيوان الذي يحمل اسمه
وبعدبضع دقائق يصبح المكان اشبه بحديقة الحيوان
ثم تقل الاصوات شيئا فشيئا اذ يهتديكل فرد على زميله فيكف عن الصياح ..
واخيرا لن يبقى شخص دون الاهتداء الى زميله سوى منيحمل اسم الديك
وقد يتساءل هذا الشخص عن الديك الاخر فيجيب عليه القائد ( لا يوجدديك غيرك(
وتفيد هذه اللعبة في تعليم الاطفال اصوات الحيوانات وتقليدها ...
وانا ارى ان هذه اللعبة اكثرها طرافة ..
وان شاء الله انه المجموعة اللي وضعتها ناسبتكم وعجبتكم وتستفيدوامنه

[kitty]

شكرا دمعة وابتسامة ..

بجد ألعاب حلوة ومفيدة كتيير للأطفال .......جزيت خيرا
ورح احتفظ فين عندي

سؤال :
مابصيرر نحنا نلعبن

[black rose]

مسألة الطفل وألعابه والاهتمام فيهم شيئ صعب ومسؤلية كبيرة وانت بموضوعك المميز انرت طرق رائعة لكي ننمي مهاراتهم وقدراتهم ونجعلهم يحسون بوجودنا قربهم دائما"00000 مشكورة ايتها المتميزة

[دمعة وابتسامة]

طبعا كيتي بيصير نلعبن شو شايفتينا كبار هههه
هلا بلاك منورة

[Zaher]

فعلاً ألعاب تحمل أفكار رائعة . . . . .
كان عنا بالسنة الرابعة مادة علوم اجتماعية وكان مطلوب مننا بالعملي تصميم 3 ألعاب وتقديمها في القاعة أمام زملائنا ، وأنا قدمت ألعاب مميزة وأخذت 18 من 20
يا ريت منزلة الموضوع من زمان كان ريحتينا كتير ، بس ما صار شي رح نأخذ هالأفكار ونطبقها على تلاميذنا بالمدرسة .
شكراً جزيلاً دمعة وابتسامة على موضوعك القيم .

[دمعة وابتسامة]

زاهر شو رأيك تحكيلنا عالألعاب اللي قدمتا شوقتني أعرفن (اذا ماعندك مانع )

[knightofLight]

شكرا على الموضوع المميز
فهو يساعدنا كتربوين في تنمية المهارات المعرفية لدى الاطفال ومن خلال اللعب نستطيع تحقيق العديد من الاهداف السلوكية

تم تثبيت الموضوع لأهميته

[Zaher]

والله يا دمعة هوي الأسلوب اللي اتبعته مع زملائي في ضبط القاعة كان رائع ، لأنو كنا عم نحضر بالقاعة 136 وقسمت القاعة لثلاث مجموعات وكل مجموعة سميتها اسمها ، فرقة الأبطال وفرقة العباقرة وفرقة التحدي
وطبعاً كتبت أسماء الفرق على السبورة وكنت أنقص علامات للفرقة المشاغبة ، لهيك كتير انبسطوا زملائي بالتقديم ، بس في فرقتين طلعوا زعلانين مني بالأخير بعد ما جمعت العلامات لأن طلعوا خسرانين مع العلم إنهن جاوبوا أكتر من الفرقة اللي ربحت ، بس الفرقة اللي ربحت كانت منضبطة أكتر منهن وهاد الأسلوب اتبعتوا لغاية ضبط الصف وطبعاً كنت أوجه أسئلة لكل مجموعة وأعطي 10 علامات والمجموعة اللي ما تعرف السؤال أوجهه لمجموعة ثانية بـ 5 علامات وكانت طبعاً الأسئلة عامة وثقافية .
وفي لعبة ساعي البريد كمان نفذتها بالقاعة واستفادوا منها زملائي بمادة التربية العملية وطبقوها مع الطلاب وقالولي كتير حلوة ، ولعبة نفذتها على السبورة شبيهة بالكلمات المتقاطعة .

[دمعة وابتسامة]

حلو زاهر بكرى رح طبقن على طلابي مشكور