مساعدة الطفل على إيجاد الحلول البديلة للمواقف المعروضة عليه

[حمزة العثمان]

سيتعلم الأطفال من النشاطات المختلفة التي يقومون بها أن هناك أكثر من طريقة لحل مشكلة ما ، و هذا يشجعهم بوجه خاص على التفكير بأكبر عدد ممكن من الحلول المختلفة للمشكلات اليومية التي تنشأ بينهم و بين الأشخاص ، أو مع أفراد الأسرة ، كما ساعدهم على تطوير عملية التفكير ، و العمل بالمقولة التي تقول : " لا يفترض بنا دائماً استخدام أول فكرة للحل تخطر ببالنا ، و الاستسلام لها سريعاً ، هناك دائماً أكثر من طريقة ، و علينا إيجادها " .

يفضل دائماً أن نبدأ بهذه العملية باستخدام أطفال و ظروف من نسج الخيال ، و ذلك لإدخال الفكرة إلى ذهن الطفل بيسر و سهولة .
و باستخدام الدمى و الصور و تمثيل الأدوار ، فإن الإجراء العام لإيجاد الحلول البديلة تكون كمايلي :

1. نعرض المشكلة و نحمل الطفل على عرضها .
2. نقول أن الفكرة تتطلب التفكير بأكثر من طريقة لحل هذه المشكلة .
3. تسجيل كافة الأفكار : فالأطفال الصغار يحبون رؤية الوالد يسجل ما يقولونه ، حتى و إن كانوا لا يعرفون القراءة .
4. السؤال عن أول حل : فإذا كان مناسباً فلا بأس من تكراره ، و اعتباره حلاً وحيداً للمشكلة ، و نذكر الأطفال أن الهدف هو التفكير بعدد كبير من الطرق المختلفة لحل المشكلة .
5. بعد الاستماع للحل الأول و مناقشته نطلب إيجاد حل آخر { حتى و لو لم يكن بمستوى الحل الأول } .
6. إذا نضبت الأفكار بسرعة حول الحلول ، فإنه يمكننا أن نحث الأطفال على إيجاد حلول أخرى بأن نطرح عليهم بعض الأسئلة التي توحي بخيط دقيق يؤدي إلى الحل الصحيح .

و عندما نساعد الطفل على إيجاد حلول بديلة ، علينا أن نحاول عرض الفكرة على شكل محادثة بسيطة يستطيع الطفل استيعابها و المتابعة فيها ، كما أنه ينبغي علينا أن نتروى عند مطالبة الطفل بحلول بديلة ، فالأطفال غالباً ما يدركون أن هناك طريقة واحدة و جواباً صحيحاً واحداً فقط للمشكلة ، و لهذا فإنهم قد يرتبكون لأول وهلة عندما يطلب منهم تقديم فكرة أخرى بعد أن يكونوا قد قدموا حلاً واحداً ، و يظنون أن إجابتهم الأولى خاطئة عندما نطرح عليهم السؤال بالصياغة :" ألا يمكنكم أن تفكروا بطريقة أخرى للحل ؟ " . فمن أجل تشجيعهم على التفكير بمزيد من الحلول ، و لكي يكتسبوا مرونة في التفكير ، علينا صياغة طلبنا من الأطفال أن يقدموا مزيداً من الحلول بطريقة مناسبة ، فنقول مثلاً لا حصراً : " تلك طريقة واحدة ، و هي صحيحة ، لكن فكرة هذه (( اللعبة / المشكلة / المسألة .. )) تتطلب منا أن نفكر بأكبر عدد ممكن من الطرق المناسبة للحل ، " بعد ذلك يمكننا أن نطلب من الأطفال أن يقدموا حلولاً أخرى للمسألة المطروحة .
علينا أن لا ننسى أنه عندما نطلب من الطفل تقديم المزيد من الحلول فإنه قد يستجيب بتقديم حلول غير مناسبة للمشكلة ، في هذه الحالة علينا أن نسلم بالجواب دون أن نسجله في القائمة ، ثم نوضح للطفل ما نريد البحث عنه ، و نقوم بتوجيهه للطريق الصحيح للحل ، أما إذا قام الطفل بتقديم حلول سابقة للمشكلة بصياغة أخرى _ أي أنه لجأ إلى التكرار _ فعلينا أن نخبر الطفل أنه لجأ إلى التكرار و علينا أن لا نقبل الحل ، مع مراعاة أن يكون رفض الإجابة المكررة بطريقة مناسبة و لطيفة .

غير منقول

... الوسط ...