تعاريف لمادة المهنية

[شرشبيلة]

-التنمية :هي المدخل الطبيعي للارتقاء بالانسان وتربيته باعتباره غاية العملية التنموية واداتها
-المحتوى :يقصد بالمحتوى المواضيع الدراسية التي تتضمنها المادة والمقرر الدراسي وتوضع على شكل وحدات وكل وحدة تتالف من عدد من الدروس
-الطرائق :وهي طرائق التدريس التي يتبعها المعلم كوسيلة اتصال بينه وبين طلبته في العملية التعليمية التعلمية
-التربية المهنية :هي العملية التربوية التي تهتم بتنمية المهارات والقدرات اللازمة للعمل وتكوين الاتجاهات الايجابية للالتحاق بالعمل الذي يختاره مستقبلا مما يسهك في خلق المواطن الصالح المتميزبكفاءاته وصلاحيته الجسمية والنفسية والاقتصادية
-مدرسة القرية:نظام تربوي فرعي انبثق عن الاهتمام بالتعليم الريفي ودورها تنمية البيئة الريفية المحلية
-الشمولية الاجتماعية :ان تشمل التربية المهنية جميع افراد المجتمع دون استثناء لانه في واقع الامر لاوجود لاية وظيفة او عمل او مهنة او حرفة لا تقتضي اعدا الفرد لادائها بشكل ملائم
-السبورة الضوئية :تسمى جهاز عرض الشفافيات وجهاز العرض الراسي وهي من اهم وسائط الاتصال المرئية واكثرها انتشارا واستخداما في غرفة الصف وفي التدريب والتعليم المهني
-التقارير الخطية :هي احدى الوسائل التعليمية والاكثر شيوعا في تقديم المهارات اليدوية
-اليونيسف :المنظمة العالمية لرعاية الطفولة والامومة
-اليونسكو:المنظمة العالمية للتربية والعلوم والثقافة
-اليكسو :المنظمة العربية للتربية والعلوم والثقافة
-التقويم الادائي النهائي :يستخدم في تقويم اداء المتعلمين في نهاية مرحلة دراسية او تدريبية ويشمل الاتجاهات والمعارف
-السبورة الجدارية :من الوسائل التعليمية البصرية يصعب على المدرب استخدامها بكفاءة ان لم يكن قد تدرب على هذا الاستخدام بشكل كاف
-الابيسكوب :جهاز اسقاط الصور المعتمة منذ القديم في عرض المجسمات والصور والبطاقات العادية
-تصنيف ادوين فينتون :هو درجة تدخل كل من المعلم والمتعلم في العملية التعليمية التعلمية والجهد الذي يبذله كل منهما داخل غرفة الصف
-الطرائق العرضية :وهي طرائق استنتاجية يصف فيها المعلم للطلبة المعلومات والحقائق والمضامين المعرفية التي تكون عادة بين دفتي الكتاب المدرسي المعتمد كمصدر للمعلومات
-الطرائق الاستقرائية والكشفية :وهي طرائق استقرائية يتم فيها الانتقال
من الحالة الى التعميم
ومن الفرضية الى المبدأ
ومن المشكلو الى الحل
-التوجيه والارشاد المهني :الارشاد النفسي هو عملية تتم بين فردين احدهما يعاني من مشكلات انفعالية لايستطيع التغلب عليها بمفرده والثاني بحكم اعداده المهني وخبرته العلمية يستطيع تقديم المساعدة التي تمكن الاول من ان يصل الى حل لمشكلاته
-التوجيه :عملية تشمل مجموعة الخدمات التي تقدم للافراد بهدق مساعدتهم في فهم انفسهم وادراك المشكلات التي يعانون منها والاستفادة من قدراتهم وامكاناتهم في التغلب
على هذه المشكلات بما يحقق تكيفهم النفسي وتوافقهم مع بيئتهم
-سعد جلال عرف التوجيه المهني :العملية التي بها يساعد الفرد على ان يختار مهنة من المهن فيؤهل لها ويدخل فيها
-زهران عرف الارشاد المهني :عملية مساعدة الفرد في اختيار مهنة بما يتلائم مع استعداداته وقدراته وميوله ومطامحه وظروفه الاجتماعية وجنسه وفي الاعداد والتأهيل لها والدخول في العمل والتقدم فيه وفي تحقيق افضل مستوى ممكن من التوافق المهني
-المشاريع الفردية :هي المشاريع التي تنمي ملكة الابداع لدى المتعلم
-المشاريع الجماعية :هي المشاريع التي تنمي قدرات التنسيق والتكامل مع الجماعة
-التقويم المرحلي او المستمر :هو ذلك النمط من التقويم الذي يتعرض له المتعلم اثناء التمارين التطبيقية بهدف تعزيز التحصيل والتعرف الى نقاط الضعف والقوة
-المهارة في أداء عمل ما :هي غنجازه بدقة ومن دون اخطاء في اسرع وقت وباقل جهد
-المناقشة :هي طريقة منظمة في التدريس تنطوي على تبادل للافكار والاراء بشأن موضوع معين او مشكلة محددة بهدف التوصل الى القرارات او الحلول الطلوبة
-التدريب :هو عملية تفاعل الفرد مع خبرات تعليمية تعلمية تهدف الى بناء خصائص وقدرات مرغوبة وتطويرها تجهلة قادرا على اداء مهام وواجبات محددة ضمن ظروف وتسهيلات معينة
-الطريقة الادائية في التدريب تعتمد على الشرح اللفظي وعرض المهاره المراد تعلمها عرضا ادائيا وذلك في نمط تكاملي
-نموذج ديكوم :يركز على الربط بين التعليم المهني واحتياجات سوق العمل في تحليله التفصيلي للمهنة او الوظيفة بهدف تحديد المهارات المطلوبة لاداء عمل معين
-ترييف التعليم :المزج بين التعليم العام والتعليم الريفي من حيث المضمون والفلسفة بهدف تنمية الريف
-النمط المستقل :وتعلم فيه التربية المهنية كمقرر دراسي مستقل عن سواه من القررات له اهدافه ومحتواه الذي يتكون غالبا من انشطة ذات صلة بعالم العمل والانتاج
-النمط التكاملي :وفيه تتحقق اهداف التربية من خلال المواد الدراسية المقررة وتتخلل مواضيعها هذه المواد جميعا كما تتم فيه تنمية المهارات الادائية والانشطة
-نمط الانشطة اللاصفية :وفيع تتحقق اهداف التربية المهنية من خلال انشطلة لاصفية مختارة تتسم بالمرونة وتتم تنفيذ ؤهذه الانشطة في الورش والؤسسات الانتاجية
هذه كل التعاريف باذن الله
موفقين يارب
مافي داعي تفتحو الكتاي االمنتدى يكفي هذه التعاريف وةالتعاليل موجودة ههههههههههههه

[Zaher]

هذه كل التعاريف باذن الله

لااااااااااااا
هناك العديد من التعاريف المخفية ، واسمحيلي أضيف عليهن بعض التعاريف ومع ذلك غير كافيين .

تعاريف إضافية :

- التربية التقنية : وهي تعليم تقني أكثر تخصصاً من التعليم المهني ، وموجه لإتقان مهنة سبق أن اكتسبها المتعلم في المرحلة التعليمية السابقة ، يطبق في المعاهد المتوسطة التي تستقبل خريجي المرحلة الثانوية .
- التربية التكنولوجية : وهو تعليم مهني يرتفع فيه مستوى التخصص ، يطبق في المرحلة الجامعية أو في مرحلة متقدمة من التعليم التقني ، ويهدف إلى تخريج المهندسين والخبراء المتخصصين في إدارة الأنشطة الاقتصادية والاجتماعية والبيئية .
- نظام التلمذة الصناعية : يركز هذا النظام على الجانب العملي في التعليم الثانوي في إطار تعلم مهنة معينة .
- تعريف النجارة التقليدية : تعرف أيضاً بالنجارة العربية وتنتج بعض اللوازم المنزلية الخشبية كالخزن والطاولات والكراسي والأبواب والنوافذ .
- الحدادة التقليدية : تعرف أيضاً بالحدادة العربية ، وهي تكمل النجارة التقليدية أحياناً وتستخدم أدوات قديمة وتنتج سلعاً مثل الرؤوس الحديدية لأدوات العمل الزراعي كما تنتج بعض التجهيزات المنزلية كالأبواب والنوافذ الحديدية .
-النظام الثنائي أو ( المزدوج ) هو النظام الذي يجمع بين التدريب الذي يوفره أرباب العمل في مهنة معينة والتعليم الجزئي في المدرسة المهنية .
- حركة التناظر : توصيل المتعلم إلى مرحلة القدرة على الربط بين المهارات الجديدة المكتسبة والمهارات السابقة التي تعلمها .
- تقنيات التعليم : هو كل ما هو مقروء أو مسموع أو مرئي أو مشموم يساعد في وصول الرسالة التعليمية بشكل جذاب إلى المتعلم .
- تعريف التعليم الأساسي: تزويد أبناء المجتمع على اختلاف أنواعهم بالحد الأدنى من الخبرات والمعارف والمهارات والاتجاهات في المجالات الأساسية للتواصل والثقافة والحضارة والتقانة والبيئة والصحة والمهنة وتنمية الشخصية وتكيفها لتأمين احتياجاتهم الحياتية الأساسية في هذه المجالات وعلى تنمية مجتمعهم وتطويره .
- تعرف المنظمة العالمية للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو ) التعليم الأساسي بأنه : صيغة تعليمية تهدف إلى تزويد كل طفل مهما تفاوتت ظروفه الاجتماعية والاقتصادية والثقافية بالحد الأدنى الضروري من المعارف والمهارات والاتجاهات والقيم التي تمكنه من تلبية حاجة وتحقيق ذاته وتهيئته للإسهام في تنمية مجتمعه من خلال الربط بين العلم والعمل بين النظري والعملي .
- تعرف المنظمة العالمية لرعاية الطفولة والأمومة ( اليونسيف ) أن التعليم الأساسي :هو التعليم المطلوب للمشاركة في الأنشطة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية وأن يشمله محو الأمية الوظيفية التي تجمع مهارات القراءة والحساب والمعارف والمهارات اللازمة للنشاط الإنتاجي وتخطيط الأسرة وتنظيمها والعناية بالصحة والنظافة الشخصية ورعاية الأطفال والتغذية والخبرات اللازمة للإسهام في أمور المجتمع ، ولذلك يسميه بعضهم بمحو الأمية الحضارية
- أسلوب الأعمال المخبرية : يجعل هذا الأسلوب المتعلمين يتآلفون مع التكنولوجيا عن طريق التعلم الذي يرتكز أساساً على التجريب والتطبيقات العملية .
- التعليم البوليتكنيكي : تظهر فيه الأشكال التمهيدية للتكوين المهني والتقني التي تؤثر على اختيار المتعلمين للعلوم الأساسية أو للعلوم الاجتماعية وعلى الأخص الجوانب العملية فيها .
- عرف بارسونز التوجيه المهني بأنه : عملية تتطلب مساعدة الفرد في أن يعرف قدراته وميوله واستعداداته .

- التبريرات البراغماتية : هدفها إقناع المتعلم بأن القواعد المتبعة في تنفيذ المهارة والمستمدة من الخطوات المتسلسلة تفضي إلى نتائج صحيحة .
- التبريرات الاستدلالية : تعبر عن صحة ودقة الخطوات المتسلسلة في تدريس المهارة وتظهر أن الخطوات التي يتبعها المتعلم تقوم على تعميمات سبق إرساؤها .
- الأهداف الأدائية : هي الأهداف التي تحدد الأسبقية في تقديم النظري على العملي أو بالعكس فتفضي أحياناً إلى ضرورة البدء بإعطاء المعلومات النظرية وأحياناً أخرى إلى تفضيل البدء بالتطبيقات العملية .

ومع ذلك هناك العديد من التعاريف المخفية ، يعني الدراسة من الكتاب أولاً وأخيراً .

[Zaher]

بس سؤال :

وين الطلاب ؟؟؟؟؟؟؟؟

يبدو يا شرشبيلة ما في بالمنتدى طلاب عندن تربية مهنية غير أنا وإنتي .

[شرشبيلة]

ميرسي زاهر عالاضافات كتير استفدت
مافي طلاب الظاهر عميدرسو اصلا نحنا الكسالة؟؟
الله يستر بكرى خايفة من المادة

[شرشبيلة]

بس برغسون ماعرفت تعريفو ياشباب ماعرفت حدا بيعرفو

[Zaher]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرشبيلة

بس برغسون ماعرفت تعريفو ياشباب ماعرفت حدا بيعرفو

في حال إجى متل هيك تعريف رح أعرفه :
هو الذي وضع فكرة الإنسان المفكر والإنسان الفاعل .

[THE SUN LIGHT]

انا موجودة وعم ادرس الله يوفقكم ويوفقنا وان شاء اللله رح تكون الاسئلة سهلة ومتل بقية اسئلة الدورات انتم بس قولوا يارب وكونوا متفائلين لحتى نحصل على النجاح
اختكم